http://www.kadrha.com/ به وب سایت دفتر کادرها خوش آمدید! شماره تماس: ۸۸۹۱۱۰۱۷ - ۰۲۱ دفتر كادرها براي آموزش قواعد پيش‌گزيده ‌ي اداره‌ي انواع مجامع تصميم‌گيري و سازمان‌هاي دموكراتيك تأسيس شده است كه در كتابي با عنوان ‍رابرتز روولز آو اوردر (دستورنامه رابرت) گردآوري و منتشر شده است.كتاب دستورنامه رابرت كه نخستين ويرايش آن در سال ۱۸۷۶ در ايالات متحد آمريكا انتشار يافت و برگردان فارسي ويرايش دوازدهم (سال ۲۰۲۰) آن را نشر اختران، روز ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ منتشر کرده است و در دسترس علاقمندان قرار دارد، قواعد و رويه‌هاي قانون عرفي پارلمان را، با حذف بخش‌هايي از آن كه در خارج از مجامع قانون‌گذاري كاربرد ندارد، تدوين، تشريح و بر مبناي اصول بنيادين قانون پارلمان تبين كرده است. براي قانون عرفي پارلمان سه تعريف ارايه شده است: قواعد بازي دموكراسي قواعد حاكم بر رويه‌هايي كه از طريق آن‌ها قوانين مدني و جزايي تدوين و تصويب مي‌شوند قواعد و آدابي كه بر مجامع و سازمان‌هاي ‌مشورتي و تصميم‌گيري ناظر و حاکم هستند.اگر مایلید از نحوه‌ی سازمان‌دهی به مطالب این وب‌سایت، سر در بیاورید، ادامه این مطلب را اینجا بخوانید! fa SPIP - www.spip.net http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L144xH136/siteon0-a1421.jpg http://www.kadrha.com/ 136 144 http://kadrha.com/spip.php?article486 http://kadrha.com/spip.php?article486 2025-12-21T16:35:16Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>در حالی که قرار است مراسم تأسیس «گروه بازآفرینی حزب فرزندان ایران براساس موازین دموکراسی» شامگاه نخستین روز دی ماه سال ۱۴۰۴ (فردا) با حضور حدود ۶۰ نفر از فعالان سیاسی‌اجتماعی در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) برگزار شود، نخستین کتابچه از زیرمجموعه‌ی «بازآفرینی ساختارهای مستقر» که ماجرای دومین مرحله از مراحل بازافرینی این حزب را روایت کرده است، در ۸۰ صفحه منتشر شد.<br class='autobr' /> این کتابچه، در اصل، «روزشمار رویدادهایی» است که از روز ۵ اردیبهشت ۱۴۰۳ تا امروز سبب شده‌اند تا یک حرکت اجتماعی در دورن یک ساختار مستقرـ «حزب فرزندان ایران» ـ برای بازآفرینی (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L124xH150/arton486-89f5f.png" width='124' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L150xH121/artoff486-f4319.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L124xH150/arton486-89f5f.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>در حالی که قرار است مراسم تأسیس «گروه بازآفرینی حزب فرزندان ایران براساس موازین دموکراسی» شامگاه نخستین روز دی ماه سال ۱۴۰۴ (فردا) با حضور حدود ۶۰ نفر از فعالان سیاسی‌اجتماعی در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) برگزار شود، نخستین کتابچه از زیرمجموعه‌ی «بازآفرینی ساختارهای مستقر» که ماجرای دومین مرحله از مراحل بازافرینی این حزب را روایت کرده است، در ۸۰ صفحه منتشر شد.</p> <p>این کتابچه، در اصل، «روزشمار رویدادهایی» است که از روز ۵ اردیبهشت ۱۴۰۳ تا امروز سبب شده‌اند تا یک حرکت اجتماعی در دورن یک ساختار مستقرـ «حزب فرزندان ایران» ـ برای بازآفرینی مناسبات و روابط بین اعضای این مجموعه براساس قواعدی که درستی آن‌ها بداهتاٍ آشکار است، آغاز شود. به قول ارسطوی بزرگ،‌ علل اربعه این حرکت اجتماعی چیستند؟ و چطور عمل می‌کنند؟‌ و بسیار مهم‌تر، از این نخستین تجربه بازآفرینی یک ساختار مستقر چه درس‌هایی می‌توان برای بازآفرینی ساختارهای بزرگتر و پیجیده‌تر فرا گرفت؟ در پیشگفتار این کتاب کوچک، تا حدی به این پرسش‌ها هم فکر شده است.</p> <p>در ادامه این نوشته فهرست مطالب این کتاب کوچک تقدیم شده است.</p> <p>برای دریافت متن کاغذی یا الکترونیکی این کتاب‌ها با شماره تلفن ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱تماس بگیرید یا تلگرام بزنید یا واتساپ کنید.</p> <p>برای آشنایی بیشتر با سایر کتاب‌های «تجربه یک جهش فرهنگی» می‌توانید به بخش <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?rubrique103" class='spip_out' rel='external'>«کتاب کادرها»</a> در این وب سایت مراجعه کنید.</p> <p>و فهرست مطالب این کتابچه:</p></div> <div class='rss_texte'><p>ففهرست مطالب 5<br class='autobr' /> پیشگفتار: 9<br class='autobr' /> عوامل موفقیت 10<br class='autobr' /> نقش شخصیتها 11<br class='autobr' /> کار نیکو کردن از پر کردن است 11<br class='autobr' /> دومین عامل موفیت 12<br class='autobr' /> روزشمار رویدادها 13<br class='autobr' /> ● چهارشنبه ۵ اردیبهشت ۱۴۰۳ 13<br class='autobr' /> ● یکشنبه ۳ تیر ماه ۱۴۰۳ 13<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۱۸ تیر ماه ۱۴۰۳ 14<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۵ خرداد ۱۴۰۴ 14<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۱۹ خرداد ۱۴۰۴ 15<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۲ تیر ماه ۱۴۰۴ 16<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۱۶ تیر ماه ۱۴۰۴ 24<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۳۰ تیر ماه ۱۴۰۴ 24<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۱۳ مرداد ۱۴۰۴ 26<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۲۷ مرداد ۱۴۰۴ 28<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۱۰ شهریور ۱۴۰۴ 28<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۷ مهر ۱۴۰۴ 29<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۱۲ آبان ماه ۱۴۰۴ 31<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۱۰ آذر ماه ۱۴۰۴ 36<br class='autobr' /> ● دوشنبه ۲۴ آذر ماه ۱۴۰۴ 40<br class='autobr' /> پیوست‌ها:‌ 41<br class='autobr' /> آغاز بازآفرینی حزب فرزندان ایران در پرتو علم حقوق پارلمانی 44<br class='autobr' /> تاریخچه ماجرا 44<br class='autobr' /> شرح ماجرا 45<br class='autobr' /> دستاوردهای ماجرا 46<br class='autobr' /> خلاصه ماجرا 46<br class='autobr' /> بازآفرینی حزب «فرزندان ایران»‌؛ چند گام به پیش! 49<br class='autobr' /> تجربه بازآفرینی یک حزب براساس موازین دموکراسی:‌ اول دی ماه ۴۰۴ را به خاطر بسپاریم! 53<br class='autobr' /> معنای بازآفرینی 54<br class='autobr' /> هسته اولیه 54<br class='autobr' /> نخستین مشکل 55<br class='autobr' /> نخستین نشست 56<br class='autobr' /> تأسیس هسته بازآفرینی 57<br class='autobr' /> گذار از «هسته اولیه» به «گروه بازآفرینی» 58<br class='autobr' /> اول دی ماه را به خاطر بسپاریم! 59<br class='autobr' /> مانیفست بازآفرینی 60<br class='autobr' /> پیش‌نویس بیانیه بازآفرینی حزب فرزندان ایران 63<br class='autobr' /> راه‌‌نقشه برگزاری مراسم تأسیس گروه بازآفرینی حزب فرزندان ایران 67<br class='autobr' /> از هسته اولیه تا گروه بازآفرینی 67<br class='autobr' /> هسته اول: نافرجام 68<br class='autobr' /> هسته دوم: درس‌آموزی از تجربه اول 70<br class='autobr' /> بیانیه بازآفرینی 72<br class='autobr' /> راه‌نقشه برگزاری مراسم تأسیس گروه بازآفرینی 75<br class='autobr' /> راه‌نقشه برگزاری مراسم تأسیس 75<br class='autobr' /> مراحل بعدی بازآفرینی 77<br class='autobr' /> ۱. تحقیق 78<br class='autobr' /> ۲. آموزش و تمرین قواعد دموکراسی 78<br class='autobr' /> ۳. بازآفرینی درسطح استان 78<br class='autobr' /> بازآفرنیی نظام اجتماعی 78</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article482 http://kadrha.com/spip.php?article482 2025-12-02T10:17:47Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>نخستین کتاب از زیرمجموعه «از روی دست دیگران» با عنوان «اساسنامه کانون ملی پارلمانتارین‌ها» از سوی کتاب «کادها» به صورت درون‌سازمانی و در شمارگان محدود برای کارورزان کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) منتشر شد. این کتاب را «هوش مصنوعی» ترجمه کرده است و ویراستار کتاب، آقای داود حسین، در پیشگفتار این کتاب، در باره ضروت ترجمه آن توضیحاتی ارایه داده است که متن کامل آن در ادامه این نوشته تقدیم شده است.<br class='autobr' /> خاطر نشان می‌شود مجموعه کتاب‌‌های دفتر کارگاه‌های آموزش قواعد دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) با عنوان «تجربه یک جهش فرهنگی» منتشر می‌شوند و هدف تمام (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L109xH150/arton482-b9e13.png" width='109' height='150' /> <div class='rss_chapo'><p>نخستین کتاب از زیرمجموعه «از روی دست دیگران» با عنوان «اساسنامه کانون ملی پارلمانتارین‌ها» از سوی کتاب <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?rubrique103" class='spip_out' rel='external'>«کادها»</a> به صورت درون‌سازمانی و در شمارگان محدود برای کارورزان کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) منتشر شد. این کتاب را «هوش مصنوعی» ترجمه کرده است و ویراستار کتاب، آقای داود حسین، در پیشگفتار این کتاب، در باره ضروت ترجمه آن توضیحاتی ارایه داده است که متن کامل آن در ادامه این نوشته تقدیم شده است.</p> <p>خاطر نشان می‌شود مجموعه کتاب‌‌های دفتر کارگاه‌های آموزش قواعد دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) با عنوان «تجربه یک جهش فرهنگی» منتشر می‌شوند و هدف تمام آن‌ها ـ به نحو مستقیم یا غیرمستقم ـ کمک به بسط و تعمیق «جهش فرهنگی» است. «خاطرات زیرخاکی» (تا کنون ۳۷ جلد)، کتاب کادرها (تا کنون ۷ جلد)، «مقالات آموزشی» (تا کنون سه جلد)، «اسناد زیرخاکی» (یک جلد)‌، برخی از عناوین سایر زیرمجموعه‌های کتاب «کادرها» هستند. در زیرمجموعه «از روی دست دیگران» اسناد و متونی انتخاب و معرفی خواهند شد که می‌توانند به ساخت جوامع مردم خودقانون‌گذار (دموکراسی حقیقی) مدد برسانند، به شرط آن که به حای کپی‌سازی و کپی‌برداری از آن‌ها، روند بازآفرینی ساختارها براساس کشف مستمر صورت بگیرد. اساسنامه «کانون ملی پارلمانتارین‌ها» نیز با این شرط ترجمه شده است.</p> <p>مخاطبان این نوشته‌ها می‌دانند که معنای «پارلمانتارین» در فرهنگ سیاسی آمریکا با معنای این اصطلاح در اروپا متفاوت است. در اروپا معمولاً به نمایندگان پارلمان‌ها پارلمانتارین می‌گویند. در حالی‌که این اصطلاح در فرهنگ سیاسی ایلات متحده به معنای کسانی است که در امر به کارگیری رویه عام و قانون عام پارلمانی تخصص دارند. این متخصصان هدف خود را ترویج قواعد دستورنامه رابرت تعریف کرده‌اند که جامع‌ترین و کامل‌ترین روایت رویه‌ پارلمانی و قواعد دموکراسی را ارایه می‌دهد و خودشان را «پروفشن» تلقی می‌کنند و عنوان تشکل آنان «کانون ملی‌ پارلمانتارین‌ها» است. اما چرا بررسی اساسنامه این کانون برای کادرهای دموکراسی در ایران مفید است؟ پیشگفتار کتاب به همین پرسش پرداخته است.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها»، رایگان یا همت عالی است. علاقه‌مندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>و اما پیشگفتار ویراستار کتاب را با هم بخوانیم:</p></div> <div class='rss_texte'><h3 class="spip">پیشگفتار: </h3> <p><strong>خلاصه مطلب</strong><br class='autobr' /> بروز یک سلسله رویدادهای متمایز طی ماه‌های اخیر در چارچوب «تجربه یک جهش فرهنگی» حاکی از آن است که این جنبش فرهنگی/اجتماعی/سیاسی به مرور وارد مرحله نوینی از حیات خود شده است و در نتیجه ضرورت دارد اساسنامه «کانون ملی پارلمانتارین‌ها» به فارسی ترجمه شود و به عنوان یک جزوه آموزشی در کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) مورد استفاده قرار بگیرد. این رویدادها چه هستند و چه ویژگی‌هایی دارند؟ مختصات این مرحله نوین از «جهش فرهنگی» چیست؟ و این جزوه آموزشی قرار است چه نقشی در آینده این حرکت ایفا کند؟ این نوشته به همین پرسش‌های می‌پردازد.</p> <p><strong>از ساده به پیچیده</strong><br class='autobr' /> معمولاٌ در تمام کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (قواعد دموکراسی) روند تأسیس یک «جامعه/انجمن/سازمان» براساس موازین دموکراسی به عنوان تمرین و مرحله به مرحله طی می‌شود تا کارورزان با رویه‌های تأسیس انواع جوامع دموکراتیک در چارچوب قانون عام و عمومی ساخت جوامع مدرن براساس اساسنامه/قانون اساسی آشنا شوند.</p> <p>در این کارگاه‌ها تأکید اصلی بر آشنا ساختن کارورزان با قواعد مندرج در کتاب <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?article413" class='spip_out' rel='external'>«دستورنامه رابرت»</a> است که نقش یک فضای عامل را ایفا می‌کند که اساسنامه/قانون اساسی هر جامعه در چارچوب آن تدوین می‌شود. هدف اصلی این است که کارورزان آموزش دستورنامه رابرت (کادرها) مهارت ساخت جوامع مردم خودقانون‌گذار را کسب کنند و این مهارت‌ نسبتاٌ پیچیده را ارتقا بخشند.</p> <p>بدیهی است که اساسنامه/قانون‌ اساسی یک جامعه تا حدی شبیه به اسکلت یک موجود زنده است که پا به پای رشد موجود زنده رشد می‌کند، اندام‌های مختلف پیدا می‌کند، استحکام می‌یابد و به تکامل می‌رسد.</p> <p>در کارگاه‌های آشنایی با قواعد دمکراسی تلاش می‌شود روند شکل‌گیری یک هسته‌ی اولیه، و بعد، تأسیس گروه حامیان تأسیس یک جامعه/انجمن/سازمان و در مرحله آخر، تأسیس یک جامعه/انجمن، مرحله به مرحله تمرین شود تا کادرها روند تکامل اساسنامه هر جامعه را در عمل تمرین کنند.</p> <p>با این همه، تمام تشکل‌هایی که تا پیش از دوره‌ی اخیر و به این ترتیب در دفتر کادرها شکل می‌گرفتند، «جامعه/انجمن» بودند و به این خاطر که تعداد اعضای آن‌ها نیز محدود بود، ساختار اساسنامه‌های آن‌ها نیز بسیار ساده طراحی می‌شدند. اما ـ همانطور که در ابتدای این نوشته خاطر نشان شد ـ طی ماه‌های اخیر ، بروز چند رویداد متمایز نشان می‌دهد که «جهش فرهنگی» وارد مرحله نوینی شده است. در ادامه این نوشته به چند نمونه از این رویدادها اشاره می‌شود:</p> <p><strong>«جریان اصلی» برسر دوراهی</strong><br class='autobr' /> منظور از «جریان اصلی»<span class="spip_note_ref"> [<a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='«جریان اصلی»: گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی. داود حسین. کتاب کادرها. خرداد (...)' id='nh1'>1</a>]</span> سلسله اقداماتی است که اعضای «کارگاه هم‌اندیشی عرف‌ پارلمانی» برای تأسیس انجمنی براساس قواعد دستورنامه رابرت با نام موقت <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?rubrique95" class='spip_out' rel='external'>«انجمن اصلی»</a> تا کنون انجام داده‌اند و روند تکاملی تأسیس این انجمن طی ماه‌های اخیر وارد مرحله‌ای نوین شده است.</p> <p>«کارگاه هم‌اندیشی عرف پارلمانی» نخستین کارگاه آشنایی با قواعد مندرج در کتاب دستورنامه رابرت بود که با حضور ۱۲ نفر از فعالان اجتماعی<span class="spip_note_ref"> [<a href='#nb2' class='spip_note' rel='footnote' title='نام آنان؛ آقایان: ۱. مجتبی امیری، ۲. محمد‌حسین بنی‌اسدی، ۳. محمد بهشتی، ۴. مهدی جمالی (...)' id='nh2'>2</a>]</span> ساعت ۷ بامداد روز یکشنبه ۱۷ اردیبهشت ۱۳۹۱ در سالن هیأت مدیره انجمن شرکت‌های ساختمانی تهران برگزار شد.</p> <p>در نخستین مرحله از فعالیت این گروه، ۴۹ نشست آموزشی و تمرینی برای آشنایی با قواعد دموکراسی برگزار شد.</p> <p>نخستین نشست دومین مرحله از فعالیت «جریان اصلی» روز یکشنبه ۱۹ اسفند ۱۳۹۷ در سالن هیأت مدیره انجمن شرکت‌های ساختمانی تهران برگزار شد و این مرحله با برگزاری ۵۰ نشست خاتمه یافت. هدف این مرحله از فعالیت «جریان اصلی» تأسیس انجمنی با نام موقت «انجمن اصلی» تعریف شد و برای این منظور از حدود ۱۳۰ نفر از فعالان اجتماعی دعوت شد تا در صورت تمایل در نشست‌های علنی این گروه شرکت کنند تا از نزدیک با روش اداره جلسات براساس این قواعد آشنا شوند.</p> <p>گفتی است که به موازات برگزاری نشست‌های ماهانه «گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی» (یا همان «جریان اصلی») کارگاه‌های متعدد دیگری برای آموزش قواعد دستورنامه رابرت برگزار می‌شد و از درون همان کارگاه‌ها انجمن‌های دیگری نیز به صورت تمرینی شکل می‌گرفت که برخی از آن‌ها به فعالیت‌های خود ادامه دادند و می‌دهند. به همین خاطر، به مرور این ایده شکل می‌گرفت که به جای «انجمن اصلی» «کانون انجمن‌های اصلی اختصاصی» تأسیس شود.</p> <p>سرانجام روز ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ و در سیزدهمین سالروز تشکیل نخستین نشست «کارگاه هم‌اندیشی عرف پارلمانی»، نخستین نشست بنیان‌گذاران «انجمن اصلی» با دعوت از حدود ۷۰ نفر از فعالان اجتماعی در دفتر کادرها برگزار شد و فعالیت‌ها برای تأسیس این انجمن در جریان است.</p> <p>در جریان بررسی وضعیت عضویت در انجمن اصلی بود که بار دیگر این مسأله مطرح شد که انجمن اصلی بهتر است متشکل از اشخاص حقیقی باشد یا اشخاص حقوقی؟ و به این ترتیب، جریان اصلی بر سر یک دو راهی قرار گرفت.</p> <p><strong>در دفاع از تأسیس کانون انجمن‌های اصلی</strong><br class='autobr' /> کسانی که از پیشنهاد تأسیس «کانون انجمن‌های اصلی» دفاع می‌کنند معتقدند در طول سال‌های اخیر و چه بسا با مشارکت همان فعالان اجتماعی که قراراست انجمن اصلی را تأسیس کنند، انجمن‌های متعدد دیگری تشکیل شده است که ۱) مرجع پارلمانی تمام آن‌ها کتاب دستورنامه رابرت است، ۲) به صورت مستقیم یا غیرمستقیم قواعد دموکراسی را ترویج می کنند، ۳) قرار است، مانند انجمن اصلی، همان مشکلات ساختاری را مرتفع کنند که ناشی از عدم آشنایی با قواعد دموکراسی است.</p> <p>به عبارت دیگر، این انجمن‌های اختصاصی می‌توانند نقش اندام‌های مختلف یک پیکره واحد را ایفا کنند و مناسب‌ترین قالب برای این پیکره نیز «کانون انجمن‌های اصلی اختصاصی» (نام موقت) است.</p> <p>علاوه بر این، در طول تمام سیزده سال گذشته، در کارگاه‌هایی که در دفتر کادرها برگزار شده است، فقط امکان تأسیس «جامعه/انجمن» فراهم بوده است. در نتیجه، کادرها با قواعد و رویه‌های متفاوت تشکیل «کنوانسیون» آشنا نشده‌اند. به همین خاطر، تشکیل کانون انجمن‌های اصلی اختصاصی این فرصت را در اختیار تمام فعالان اجتماعی حامل «تجربه یک جهش فرهنگی» قرار می‌دهد که با رویه‌های اصولی تأسیس «کنوانسیون» نیز آشنا شوند.</p> <p>در واکنش به همین مسائل بود که «گروه بنیان‌گذاران انجمن اصلی» در هشتمین نشست خود که روز چهارشنبه ۵ آذر برگزار شده بود کمیته‌‌ای چهار نفره مرکب از آقایان مجتبی امیری، داود حسین، شهرام حلاج و ابوالفضل علی‌آبادی را منصوب کرد که ضمن مطالعه و تحقیق در این خصوص، پیشنهاد مشورتی خود را به نشست بعدی گروه بنیان‌گذاران انجمن اصلی ارایه دهد. و یکی از بهترین اسنادی که در این زمینه می‌شد مورد تحقیق قرار داد اساسنامه کانون ملی پارلمانتارین‌هاست که ترجمه آن پس از همین نوشته تقدیم شده است. چرا این سند برای این تحقیق مناسب است؟ به این پرسش در ادامه همین نوشته پاسخ داده خواهد شد. اما پیش از آن لازم است به چند رویداد دیگر در چارچوب «تجربه یک جهش فرهنگی» اشاره شود.</p> <p><strong>تأسیس انجمن‌های گسترش سواد دموکراسی در سراسر کشور</strong><br class='autobr' /> در دهمین و آخرین نشست یکی از کارگاه‌های غیرحضوری «آشنایی با قواعد دموکراسی» که از شنبه ۵ مهر تا شنبه ۸ آذر ۱۴۰۴و با همکاری انجمن گسترش سواد دموکراسی و دفتر کارگاه‌های آموزش قواعد دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) به صورت هفتگی و الکترونیکی برگزار شد،‌ اساسنامه «گروه حامیان تأسیس انجمن‌های سواد دموکراسی در سراسر کشور» به تصویب رسید و دوازده نفر از اعضای کارگاه<span class="spip_note_ref"> [<a href='#nb3' class='spip_note' rel='footnote' title='نام آنان: خانم‌ها: ۱. نسیم افضلی، ۲. لعیا جعفری، ۳. ساغر میرطالبی، و آقایان: ۴. امید (...)' id='nh3'>3</a>]</span> که در آن نشست حضور داشتند با اعلام موافقت با مفاد اساسنامه مصوب، در مجمع مؤسس این گروه شرکت کردند و با انتخاب مسؤلان این گروه، عملاٌ، روند تأسیس انجمن‌های گسترش سواد دموکراسی، که نخستین آن‌‌ها بیش از یک سال پیش در تهران فعالیت خود را شروع کرده‌ بود، به سطح کشور گسترش یافت.</p> <p>هرچند سرنوشت این گروه، همانند سرنوشت سایر جامعه/انجمن‌ها، به خاطر خصوصیت ایرانیان، قابل‌پیش‌بینی نیست،‌ اما اگر ـ گوش شیطان کر ـ چنین انجمن‌هایی شکل بگیرد، همکاری آنان در یک ساختار ملی اجتناب‌ناپذیر خواهد بود. از همین رو،‌ لازم بود از هم‌اکنون آگاهی‌های لازم برای تشکیل چنان ساختاری فراهم شود. اساسنامه «کانون ملی پارلمانتارین‌ها» در این زمینه نیز تجربه‌های باارزشی در اختیار دست‌درکاران تأسیس انجمن‌های گسترش سواد دموکراسی در سراسر کشور قرار خواهد داد.</p> <p><strong>بازآفرینی نخستین حزب ایرانی براساس موازین دموکراسی</strong><br class='autobr' /> روند بازآفرینی حزب فرزندان ایران براساس موازین دموکراسی که به همت و تلاش مستمر دبیرکل این حزب، آقای جمشید ایرانی آغاز شده است، نمونه دیگری از تجربه‌های «جهش فرهنگی» است که توجه به قواعد ناظر بر تأسیس کنوانسیون‌ها را توضیح می‌دهد.</p> <p>بازآفرینی حزب فرزندان ایران طی مراحل گوناگون و متمایز برنامه‌ریزی شده است تا طی هر مرحله، تعداد هرچه بیشتری از کادرهای حزب با قواعد دموکراسی آشنا شوند و در جریان بازآفرینی حزب این قواعد را تکرار و تمرین کنند.</p> <p>خوشبختانه دبیران کل چندین حزب پروانه‌دار دیگر که اتفاقاً در سازماندهی به خانه‌های احزاب در سراسر استان‌ها نیز فعالند، در جریان بازآفرینی حزب فرزندان ایران قرار گرفته‌اند و منتظرند در صورتی که این تجربه موفقیت‌آمیز از آب درآید، نسبت به بازآفرینی احزاب متبوع خود اقدام کنند.</p> <p><strong>جمع‌بندی اول: مختصات این مرحله</strong><br class='autobr' /> سه نمونه از «تجربه یک جهش فرهنگی» که به اختصار روایت شد نشان می‌دهد که «جهش فرهنگی» از مرحله تأسیس «جامعه/انجمن» عبور کرده است و وارد مرحله تأسیس «کانون/کنوانسیون» شده است. این مرحله چه مختصاتی دارد؟‌</p> <p>درحالی‌که اعضای «جامعه/انجمن‌»‌های پایه و محلی اشخاص حقیقی هستند و مجمع اعضای این جوامع را «اسمبلی» (مجمع عمومی اعضا) می‌نامند، هنگامی که گروهی از این «جامعه/انجمن‌»‌ها با حفظ هویت سازمانی و تشکیلاتی خود تصمیم می‌گیرند، به مثابه یک کل با هم همکاری کنند، به قواعد متفاوتی نیاز خواهند داشت که در فصل ۱۹ کتاب دستورنامه رابرت با عنوان «کنوانسیون» (مجموع عمومی نمایندگان) تشریح شده است.</p> <p>به عنوان نمونه، «گروه حامیان تأسیس انجمن‌های گسترش سواد دموکراسی در سراسر کشور»،‌هدف خود را این طور تعریف کرده است:‌</p> <blockquote class="spip"> <p>تأسیس انجمن‌های گسترش سواد دموکراسی در هر شهر، روستا و محله با هدف «ترویج سواد دموکراسی در مجامع تصمیم‌گیری و تربیت کادر برای تحقق این هدف»؛ براساس قواعد مندرج در کتاب دستورنامه رابرت.</p> </blockquote> <p>ممکن است گروه‌های ۵ نفره در نقاط مختلف کشور به عنوان انجمن‌های گسترش سواد دموکراسی تأسیس شوند که تمامشان هدف‌ واحدی را دنبال می‌کنند: ترویج قواعد مندرج در کتاب دستورنامه رابرت. در آن صورت، تمام این انجمن‌ها باید بتوانند در ساختاری متشکل شوند که به مثابه یک پیکره واحد با هم همکاری کنند. این ساختار چه مختصاتی خواهد داشت؟</p> <p>به عنوان نمونه‌ای دیگر، به روند بازآفرینی حزب فرزندان ایران توجه کنیم: این حزب ناگزیر است در هر اقدام سیاسی با احزاب و سازمان‌های سیاسی مختلف در سطح شهر، استان و کشور همکاری کند. این همکاری‌ها چه ساختار و مناسباتی باید داشته باشد؟</p> <p>به نخستین نمونه‌ای که در این نوشته به آن اشاره شد توجه کنم: انجمن اصلی. اگر این انجمن با اعضای حقیقی تأسیس شود، در آن صورت مانند سایر انجمن‌هایی خواهد بود که طی ۱۳ سال گذشته در چارچوب «تجربه یک جهش فرهنگی» تأسیس شده‌اند و اتفاقا هدف هر یک از آن‌ها نیز اصلاح ساختاری براساس موازین دموکراسی در یک قلمرو اختصاصی است. درحالی‌که فقط هدف انجمن اصلی است که به صورت کلی و عام تعریف شده است. از همین‌رو، بهترین روش سازمان‌‌دهی به این انجمن، تشکیل کانون/کنوانسیونی متشکل از تمام انجمن‌هایی است که مرجع پارلمانی آن‌ها دستورنامه رابرت است و در نتیجه به صورت ضمنی هدف‌های انجمن اصلی را دنبال می‌کنند.</p> <p>اعضای انجمن‌هایی که طی سیزده‌ سال گذشته در چارچوب «تجربه یک جهش فرهنگی» تأسیس شده‌اند ممکن است عضو یک یا چند انجمن باشند. به علاوه، ممکن است افرادی بخواهند عضو انجمن اصلی شوند که هنوز عضو هیچ یک از انجمن‌های تا کنون تأسیس شده نیستند.</p> <p>از منظر دیگر، ممکن است انجمن‌هایی محلی باشند و بخواهند عضو انجمن اصلی شوند. در‌حالی‌که انجمن‌های دیگری شکل گرفته‌اند که در سطح ملی فعالیت می‌کنند و در هر شهر و استانی ممکن است حوزه شهری و استانی تشکیل داده باشند و آن‌ها نیز بخواهند عضو انجمن اصلی شوند. مناسبات آنان چگونه باید تعریف شود؟</p> <p>و اگر قرار به پرداخت هزینه عضویت باشد، چه باید کرد؟ چه کسانی به کدام انجمن‌ها یا کانون‌ها باید هزینه عضویت بپردازند یا نپردازند؟ و چگونه در فرایند تصمیم‌گیری‌ها مشارکت کنند؟</p> <p>این‌ها نمونه‌هایی از پرسش‌هایی است که وقتی قرار باشد فعالیت‌های اجتماعی فعالان پروفشنال از حالت محفلی و هیأتی به حالت حقوقی و سازمانی ارتقای می‌یابد، باید تعیین تکلیف شود و آن هم به صورت اصلی و به روشی که کل سیستم با هماهنگی و انسجام کامل کار کند.</p> <p><strong>از روی دست دیگران </strong> <br class='autobr' /> از روی دست دیگران، کم‌وبیش، معادل اصطلاح «مهندسی معکوس» است:‌ محصول یک تکنولوژی پیچیده را از این منظر بررسی کنید که چطور ساخته شده است تا طبق همان رویه، محصول را بازتولید کنید.</p> <p>در چارچوب «تجربه یک جهش فرهنگی» نخستین کتابچه از مجموعه «از روی دست دیگران» ترجمه اساسنامه «کانون ملی پارلمانتارین‌ها»ست که پس از این نوشته تقدیم شده است.</p> <p>گفتنی است که هدف «کانون ملی پارلمانتارین‌ها»ترویج رویه پارلمانی (دستورنامه رابرت) در سطح جهان است. از این منظر، کاری که این کانون انجام می‌دهد،‌ کم‌وبیش، همان کاری است که دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت قرار است انجام دهد: ترویج قواعد مندرج در دستورنامه رابرت. با یک تفاوت عمده و بسیار مهم: ساختارهای مستقر در ایالت‌های آمریکا و سایر کشورهای دارای فرهنگ آنگلوساکسونی، کم‌و‌بیش، براساس رویه پارلمانی شکل گرفته‌اند. در‌حالی‌که «کادرها» در جامعه‌ای فعالیت می‌کنند که اساساٌ با این فرهنگ بیگانه است و در نتیجه باید قدم به قدم مسیر خود برای بازآفرینی را - گر ااساساٌ ممکن باشد - کشف و اصلاح کنند.</p> <p>در نتیجه، درست همانطور که به کارگیری قواعد دستورنامه رابرت در فرهنگ ایران مستلزم کشف مداوم است، بهره‌گیری از تجربه‌های کانون ملی پارلمانتارین‌ها و از جمله اساسنامه آن کانون نیز مستلزم کشف مدام است. و با چنین چشم‌اندازی است که ترجمه این سند، برای بررسی در کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت در دستورکار قرار گرفت.</p> <p><strong>درباره ترجمه </strong></p> <p>به برکت هوش مصنوعی، این سند در چشم‌به‌هم‌زدنی به فارسی ترجمه شد و اتفاقاً ترجمه‌ی جناب هوش‌ مصنوعی به نحو حیرت‌آوری قابل قبول بود و به چند ویرایش جزیی نیاز داشت. با این همه، نویسنده این پیشگفتار مسؤلیت نادرستی‌های احتمالی ترجمه را برعهده می‌گیرد.</p> <p><img src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L8xH11/puce_rtl-df008.gif" width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> داود حسین <br /><img src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L8xH11/puce_rtl-df008.gif" width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> سه‌شنبه ۱۱ آذر ۱۴۰۴</p></div> <hr /> <div class='rss_notes'><div id='nb1'> <p><span class="spip_note_ref">[<a href='#nh1' class='spip_note' title='يادداشت 1' rev='footnote'>1</a>] </span>«جریان اصلی»: گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی. داود حسین. کتاب کادرها. خرداد ۱۴۰۲</p> </div><div id='nb2'> <p><span class="spip_note_ref">[<a href='#nh2' class='spip_note' title='يادداشت 2' rev='footnote'>2</a>] </span>نام آنان؛ آقایان: ۱. مجتبی امیری، ۲. محمد‌حسین بنی‌اسدی، ۳. محمد بهشتی، ۴. مهدی جمالی بحری، ۵. داود حسین، ۶. محسن رزم‌خواه، ۷. عبدالتفاح سلطانی، ۸. بهرام شهریاری، ۹. محمد عطاردیان، ۱۰. آرش کیخسروی، ۱۱. علی‌اصغر گلسرخی، ۱۲. مصطفی معین.</p> </div><div id='nb3'> <p><span class="spip_note_ref">[<a href='#nh3' class='spip_note' title='يادداشت 3' rev='footnote'>3</a>] </span>نام آنان: خانم‌ها: ۱. نسیم افضلی، ۲. لعیا جعفری، ۳. ساغر میرطالبی، و آقایان: ۴. امید ملکزاده، ۵. محمدرضا پژوهان، ۶. جمشید ایرانی، ۷. حسین جعفری، ۸. فریدون کریمی، ۹. رضا غفاری، ۱۰. منصور پروین، ۱۱. محمدعلی صفر‌پور و ۱۲. داود حسین.</p> </div></div> http://kadrha.com/spip.php?article433 http://kadrha.com/spip.php?article433 2025-07-15T13:47:53Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>در حالی که قرار است در پنجاه و هشتمین نشست بنیان‌گذارن انجمن گسترش سواد دمکراسی که ساعت ۵ بعد از ظهر روز پنجشنبه ۲۶ تیر ۱۴۰۴ در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت برگزار می‌شود،‌ اساسنامه این انجمن به تصویب برسد و آن گروه از بنیان‌گذارن انجمن که مفاد اساسنامه مصوب را قبول دارند، بعد از امضای آن به مثابه یک قرارداد مشارکت اجتماعی،‌ نخستین دوره مسئولان انجمن را انتخاب کنند و به این ترتیب انجمن متولد شود،‌ تاریخچه تأسیس این انجمن نیز در ۱۷۴ صفحه در تیراژ محدود تکثیر شده است تا در اختیار علاقمندان قرار بگیرد. پیشگفتار کوتاه این کتاب، در ادامه این نوشته نقل (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L115xH150/arton433-41b6f.png" width='115' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L115xH150/artoff433-765fd.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L115xH150/arton433-41b6f.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>در حالی که قرار است در پنجاه و هشتمین نشست بنیان‌گذارن انجمن گسترش سواد دمکراسی که ساعت ۵ بعد از ظهر روز پنجشنبه ۲۶ تیر ۱۴۰۴ در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت برگزار می‌شود،‌ اساسنامه این انجمن به تصویب برسد و آن گروه از بنیان‌گذارن انجمن که مفاد اساسنامه مصوب را قبول دارند، بعد از امضای آن به مثابه یک قرارداد مشارکت اجتماعی،‌ نخستین دوره مسئولان انجمن را انتخاب کنند و به این ترتیب انجمن متولد شود،‌ تاریخچه تأسیس این انجمن نیز در ۱۷۴ صفحه در تیراژ محدود تکثیر شده است تا در اختیار علاقمندان قرار بگیرد. پیشگفتار کوتاه این کتاب، در ادامه این نوشته نقل می‌شود.</p> <p>خاطر نشان می‌شود در مراسم تأسیس این انجمن، به تعدادی از بنیان‌گذارن انجمن اصلی که در آزمون ۳۰۰ سوال آموزشی در باره قواعد دموکراسی موفقیت کسب کرده‌اند،‌ گواهی‌نامه اعطا خواهد شد و طبق اساسانامه فعلی انجمن گسترش سواد دموکراسی فقط آن گروه از اعضا حق دارند به عنوان نامزد احراز مسئولیت نامزد شوند که در این ازمون موفقیت کسب کرده باشند.</p> <p>ویژگی ممتاز دیگر انجمن گسترش سواد دموکراسی این است که کتاب «دستورنامه رابرت؛» را که ترجمه ویرایش دوازدهم آن روز۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ از سوی نشر اختران منتشر شد،‌ به عنوان مرجع پارلمانی یا آئین‌نامه عمومی خود انتخاب کرده است.</p> <p>در طول پنجاه و هشت نشست بنیان‌گذاران انجمن گسترش سواد دموکراسی که بدون وقفه پنجشنبه‌های هر هفته در دفتر کادرها برگزار شد و ـ‌ گوش شیطان کر ـ‌ برگزار خواهد شد،‌ تعداد قابل توجهی از فعالان اجتماعی سیاسی شرکت کردند و تا حد مورد نیاز با قواعد دموکراسی آشنا شدند. به این ترتیب، صرف برگزرای نشست‌های بنیان‌گذاران این انجمن به یکی از کانون‌های تمرین و ترویج قواعد دموکراسی تبدیل شد که به ویژه با تهیه و انتشار فایل‌های صوتی این کارکاه‌ه، مجموعه‌ای ارزشمند از اقلام آموزش قواعد دموکراسی به میراث گذاشته شد.</p> <p>خاطر نشان می کند: متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها» که نقش نشریات آموزشی کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت را ایفا می‌کنند، رایگان یا همت عالی است. اما برای متن کاغذی آن مبلغ ۲۰۰ هزار تومان تعیین شده است. علاقمندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>مبالغ دریافتی زیر نظر هیأت امنای دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (کادرها)‌هزینه خواهد شد. سرکار خانم طاهره نقی‌ئی، و آقایان علی‌ اصغر تک‌دهقان، کمال حسینی، شهرام حلاج، عبدالفتاح سلطانی، سهیل فاضلی و علیرضا هاشمی، اعضای هیأت امنا هستند که بر نحوه هزینه‌ کردن کمک‌های مالی دریافتی، طبق اصولی که اعلان خواهد شد، نظارت خواهند کرد و گزارش دخل و خرج وجوه دریافتی را به صورت علنی منتشر خواهند کرد.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>متن پیشگفتار کتاب تاریخچه انجمن گسترش سواد دموکراسی را با هم می‌خوانیم:‌</p></div> <div class='rss_texte'><p>گفته می‌شود «کار نیکو کردن از پُر کردن است». اما آیا این ضرب‌المثل رایج که درستی آن بداهتاً درک می‌شود، در مورد «ساختن جوامع مردم خودقانون‌گذار» هم صدق می‌‌کند؟</p> <p>منظور از «جوامع مردم خودقانون‌گذار»‌ جوامعی است که مناسبات و روابط بین اعضای آن به صورت خود به خودی و طبیعی ساخته نمی‌شود، بلکه اعضای آن، به دلایل تاریخی، که موضوع این نوشته نیست، از مناسبات و روابط خود به خودی رها شده‌اند و ناگزیرند به عنوان افراد آزاد و مستقل، دور هم جمع شوند و در باره نحوه اداره جامعه خود تصمیم بگیرند.</p> <p>این روش ساخت جامعه بر اساس قواعد مورد توافق، یعنی بر اساس اساسنامه یا قانون اساسی، یکی از پیامدهای سرریز شدن مناسبات مدرن به درون فرهنگ ایران طی سده اخیر بوده است و در این مدت هزاران هزار جامعه/انجمن/سازمان به این شکل در ایران تأسیس شده و به فعالیت خود ادامه می‌دهند. اما به محض آشنایی نسبتاً کافی با قواعد مندرج در کتاب دستورنامه رابرت (قواعد دموکراسی)، چونان یک منظومه حقوقی مبتنی بر علم حقوق، به صورت شهودی درک خواهد شد تمام جوامعی که تا امروز ـ به اصطلاح ـ بر اساس اساسنامه/قانون‌ اساس بنا شده‌اند، «شبه‌مدرن» هستند و همین آگاهی، در بسیاری از فعالان اجتماعی پروفشنال یک تعهد عمیق و جدی ایجاد می‌کند تا عزم خود را برای ترویج این قواعد و تربیت کادرهای پروفشنال برای کمک به مردم جهت بازآفرینی جوامع مردم خود‌قانون‌گذار (دموکراسی حقیقی) جزم کنند. مجموعه تلاش‌های این گروه از فعالان اجتماعی پروفشنال که طی بیش از یک دهه اخیر استمرار داشته است، «تجربه یک جهش فرهنگی» را محقق ساخته است که ماجراهای آن تازه آغاز شده است.</p> <p>با این حساب و با اتکا به حدود ۱۵ سال تجربه در این زمینه می‌توان پرسید آیا آن ضرب‌المثل رایج در باره ساخت جوامع مردم خود‌قانون‌گذار هم صدق می‌کند؟</p> <p>انجمن گسترش سواد دموکراسی، که ماجراهای تدارک تأسیس آن در این کتاب توصیف شده است،‌ یک نمونه دیگر از مجموعه تلاش‌هایی است که طی حدود ۱۵ سال گذشته صرف ساختن جوامع مردم خودقانؤن گذار شده است.<br class='autobr' /> این کتاب که برای ارایه به مهمانان مدعو به مراسم تأسیس انجمن گسترش سواد دموکراسی تهیه شده است که قرار است عصر روز پنجشنبه ۲۶ تیر ۱۴۰۴ در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها)‌ برگزار شود،‌ تلاش‌های گروه دیگری از فعالان اجتماعی را گزارش می‌کند که از طریق شرکت در نشست‌های بنیان‌گذاران این انجمن با قواعد دموکراسی آشنا می‌شوند، اما هر کدام بنا به خصوصیات فردی و وضعیت اجتماعی خود، واکنش‌های متفاوتی بروز می‌دهند. اما آنچه تمام این ماجراهای ظاهراً ‌آشفته را به هم مرتبط می‌سازد،‌ تلاش‌های مربی قواعد دموکراسی است که می‌کوشد از هر تجربه برای ارتقای فعالیت خود درس بگیرد و در جریان اداره مجامع تصمیم‌گیری این تجربه‌ها را در اختیار کادرهایی قرار دهد که قرار است در ساختن جوامع مردم خودقانون‌گذار و بازافرینی جوامع شبه‌مدرن به مردم کمک کنند.</p> <p>معدود خوانندگانی که حوصله کنند و این کتاب غیرجذاب را از این زاویه مورد تأمل قرار دهند که آیا تجربه‌های مکرر برگزاری کارگاه‌های آموزش قواعد موکراسی و «تجربه یک جهش فرهنگی» مهارت ساخت جوامع مردم‌خودقانون‌گذار را ارتقا یداده است یا نه، احتمالاً ضرب‌المثل رایج را تأیید خواهند کرد که:‌ بله، کار نیکو کردن از پَر کردن است!</p> <p>داود حسین <br class='autobr' /> سه‌شنبه ۲۴ تیر ۱۴۰۴</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article398 http://kadrha.com/spip.php?article398 2025-03-21T19:11:56Z text/html fa گروه نويسندگان <p>سی و هفتمین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه اسفند ۱۴۰۳، در ۲۸۰ صفحه و با پیشگفتاری با عنوان «تدوین کد اتیکز معلمان؛ تجربه‌ای نو در ایران» متنشر شد.<br class='autobr' /> پیشگفتار سی و هفتمین دفتر خاطرات زیرخاکی این طور آغاز شده است:<br class='autobr' /> «جهش فرهنگی» در طول آخرین ماه سال ۱۴۰۳ ـ تا آنجا که نویسنده این پیشگفتار شاهد و دخیل بوده است ـ تجربه‌های ارزشمندی کسب کرد که گزارش مشروح بسیاری از آن‌ها در همین دفتر «خاطرات زیرخاکی» تحلیل و روایت شده است.<br class='autobr' /> منظور از «جهش فرهنگی»‌ تلاش دسته جمعی گروه‌هایی از فعالان اجتماعی است که می‌کوشند بر اساس قواعد دموکراسی (آنطور که در کتاب دستورنامه رابرت تشریح (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L95xH150/arton398-55472.png" width='95' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L95xH150/artoff398-535ac.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L95xH150/arton398-55472.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>سی و هفتمین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه اسفند ۱۴۰۳، در ۲۸۰ صفحه و با پیشگفتاری با عنوان «تدوین کد اتیکز معلمان؛ تجربه‌ای نو در ایران» متنشر شد.</p> <p>پیشگفتار سی و هفتمین دفتر خاطرات زیرخاکی این طور آغاز شده است:</p> <blockquote class="spip"> <p>«جهش فرهنگی» در طول آخرین ماه سال ۱۴۰۳ ـ تا آنجا که نویسنده این پیشگفتار شاهد و دخیل بوده است ـ تجربه‌های ارزشمندی کسب کرد که گزارش مشروح بسیاری از آن‌ها در همین دفتر «خاطرات زیرخاکی» تحلیل و روایت شده است.</p> <p>منظور از «جهش فرهنگی»‌ تلاش دسته جمعی گروه‌هایی از فعالان اجتماعی است که می‌کوشند بر اساس قواعد دموکراسی (آنطور که در کتاب دستورنامه رابرت تشریح شده است) به خودشان سازمان بدهند و در جریان تأسیس جوامع گوناگون، مهارت به کارگیری این قواعد در ساختن جوامع مردم خودقانون‌گذار را ارتقا بخشند و این مهارت را در سطح ملی ترویج کنند.</p> <p>در طول اسفند ماه سال ۱۴۰۳، علاوه بر جریان‌هایی که از مدت‌ها قبل در چارچوب «تجربه یک جهش فرهنگی»‌ جریان داشتند و در این ماه به فعالیت خود ادامه دادند، چند جریان جدید نیز آغاز شدند.</p> </blockquote> <p>پیشگفتار سی و هفتمین دفتر خاطرات زیرخاکی، پس از برشمردن جریان‌های جدیدی که طی اسفند ماه ۱۴۰۳ فعالیت‌های خود را بر اساس قواعد دموکراسی و در چارچوب «جهش فرهنگی»‌ آغاز کردند، یادآوی می‌کند:</p> <blockquote class="spip"> <p>اما گل سرسبد تجربه‌های اسفند ماه ۱۴۰۳، برگزاری نخستین نشست کمیته تدوین کد اتیکز اعضای سازمان معلمان ایران است که شامگاه دوشنبه ۲۷ اسفند ماه به صورت الکترونیکی برگزار شد و این پیشگفتار به همین تجربه اختصاص داده می‌شود.</p> </blockquote> <p>ادامه پیشگفتار نسبتاً مفصل سی و هقتمین دفتر خاطرات زیرخاکی، تاریخچه پروفشن و پروفشن‌گرایی و کد اتیکز در ایران در دو دهه اخیر، ضرورت قواعد دموکراسی به عنوان پیش‌شرط ساخت جوامع پروفشنال، و اهمیت تاریخی تدوین کد اتیکز اعضای سازمان معلمان ایران را مورد بررسی قرار داده است.</p> <p>در ادامه این نوشته فهرست مطالب سی و هفتمین دفتر «خاطرات زیرخاکی» تقدیم می‌شود.</p> <p>خاطر نشان می کند: متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها»، که نقش نشریات آموزشی کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت را ایفا می‌کنند، رایگان یا همت عالی است. علاقمندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>مبالغ دریافتی زیر نظر هیأت امنای دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (کادرها)‌هزینه خواهد شد. سرکار خانم طاهره نقی‌ئی، و آقایان علی‌ اصغر تک‌دهقان، کمال حسینی، شهرام حلاج، عبدالفتاح سلطانی، سهیل فاضلی و علیرضا هاشمی، اعضای هیأت امنا هستند که بر نحوه هزینه‌ کردن کمک‌های مالی دریافتی، طبق اصولی که اعلان خواهد شد، نظارت خواهند کرد و گزارش دخل و خرج وجوه دریافتی را به صورت علنی منتشر خواهند کرد.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>فهرست مطالب سی و چهارمین دفر خاطرات زیرخاکی را در ادامه مرور کنید:</p></div> <div class='rss_texte'><p>فهرست مطالب<br class='autobr' /> پیشگفتار: 15<br class='autobr' /> نخستین مواجهه با مفهوم «کد اتیکز» 16<br class='autobr' /> جایگاه «کد اتیکز» در «پروفشن‌ها» 18<br class='autobr' /> خصوصیات پروفشن‌ها 18<br class='autobr' /> پروفشن‌ها در ایران 19<br class='autobr' /> طرح ملی بازآفرینی پروفشن‌ها از شبه‌پروفشن‌های دولتی 20<br class='autobr' /> کشف دستورنامه رابرت 21<br class='autobr' /> پنجشنبه ۲ اسفند ۱۴۰۳ 23<br class='autobr' /> اصل اول «دستور شرف»‌ نسل اول بنیان‌گذاران «انجمن اصلی» 24<br class='autobr' /> نسل اول بنیان‌گذاران کیستند 26<br class='autobr' /> در هر نشست ۵ مهمان 28<br class='autobr' /> ماده دو: هدف 28<br class='autobr' /> از صدر تا ذیل: فقط یک معیار 30<br class='autobr' /> تعریف «شرف» 30<br class='autobr' /> پیش‌شرط تدوین دستور شرف 31<br class='autobr' /> مشت نمونه خروار 32<br class='autobr' /> احیای انجمن دستور شرف 33<br class='autobr' /> طرح ایده تشکیل کمیته اتیکز 35<br class='autobr' /> دورهمی گروه اندیشه شهر ری 37<br class='autobr' /> نقد روش اعتراض به حصر محصوران 38<br class='autobr' /> راه‌اندازی هسته اولیه انجمن نو‌ارسطوئیان 38<br class='autobr' /> وکیل با شرافت 39<br class='autobr' /> دورهمی انجمن همتا 44<br class='autobr' /> نبرد سبک‌های مدیریتی 45<br class='autobr' /> یکشنبه ۵ اسفند ۱۴۰۳ 47<br class='autobr' /> تدارک برگزاری سی و هشتمین نشست 47<br class='autobr' /> جهش فرهنگی در مرحله‌ی نو 48<br class='autobr' /> گزارش نشست؛ گام به گام 52<br class='autobr' /> ۱. غیبت اعضا 52<br class='autobr' /> ۲. حضور عضو جدید 52<br class='autobr' /> ۳. تصحیح صورتجلسه 53<br class='autobr' /> ۴. اخطار قبلی 54<br class='autobr' /> ۵. استماع گزارش مخبر کمیته 55<br class='autobr' /> ۵. استماع گزارش اعضا 55<br class='autobr' /> ۶. ترویج قواعد دموکراسی در جبهه ملی (شورای ششم) 56<br class='autobr' /> ۷. پیشنهاد تعیین خزانه‌دار 57<br class='autobr' /> ۸. ماجرای «اخطار قبلی» 58<br class='autobr' /> چرا خطار قبلی لازم نداشت؟ 61<br class='autobr' /> نخستین نشانه 61<br class='autobr' /> انتشار فایل‌های صوتی 62<br class='autobr' /> نشست‌هایی که برگزار نشد 63<br class='autobr' /> خاموشی موقت «ستاره اقبال» 65<br class='autobr' /> نشست کمیته سه نفره 66<br class='autobr' /> معرفی قواعد دموکراسی به شورای عالی انقلاب فرهنگی 66<br class='autobr' /> دستاوردهای سومین نشست کمیته برگزاری 67<br class='autobr' /> مدیریت دموکراتیک 67<br class='autobr' /> پیامدهای یک تصمیم اشتباه 70<br class='autobr' /> پیش‌نویس فراخوان 70<br class='autobr' /> دستاورد ۸۳‌امین نشست هئیت مدیره انجمن کودک و رسانه 74<br class='autobr' /> انتشار خبر تدوین فراخوان برگزاری کارگاه 76<br class='autobr' /> تدوین فراخوان برگزاری کارگاه‌های آموزش قواعد دموکراسی 76<br class='autobr' /> تشویق دبیرکل حزب «تدبیر و توسعه» 78<br class='autobr' /> شکل‌گیری هسته اولیه گروه حامیان تأسیس انجمن نوارسطوئیان ایران 79<br class='autobr' /> واکنش‌های دلسرد‌کننده مخاطبان 79<br class='autobr' /> مشت نمونه خروار 80<br class='autobr' /> ایجاد شعب محلی انجمن جراحان عمومی ایران 83<br class='autobr' /> انجمن نوارسطوئیان ایران؛ یک گام به پیش 86<br class='autobr' /> چهارشنبه ۸ اسفند ۱۴۰۳ 87<br class='autobr' /> شرح حال داود حسین 87<br class='autobr' /> پروفشن‌گرایی؛ یک گام به پیش 91<br class='autobr' /> میراث و معماری: ان‌جی‌اوی توسعه‌گرا 93<br class='autobr' /> دعوت به نشست بینان‌گذاران انجمن اصلی 93<br class='autobr' /> شکل‌گیری هسته اولیه گروه حامیان تأسیس انجمن نوارسطوئیان ایران 94<br class='autobr' /> نقش گام راه‌ فلسفه در تربیت کادرهای دموکراسی 95<br class='autobr' /> قرائت نوارسطویی از مارکس 96<br class='autobr' /> چالش دو رویکرد در انجمن همتا 96<br class='autobr' /> ادامه کشمکش در انجمن کودک و رسانه 99<br class='autobr' /> دستاوردهای چهارمین نشست کمیته برگزاری کارگاه 100<br class='autobr' /> مرحله تمرین «مدیریت دموکراتیک» 102<br class='autobr' /> تکرار یک تجربه تلخ 106<br class='autobr' /> جمعه ۱۰ اسفند ۱۴۰۳ 109<br class='autobr' /> تداوم بحران تصمیم‌گیری 110<br class='autobr' /> دستاوردهای چهارشنبه‌های عرق‌خوری 111<br class='autobr' /> اقتصاد چگونه کار می‌کند؟ 115<br class='autobr' /> نقد تئوری تاریخ مارکس 117<br class='autobr' /> «جهش فرهنگی؛ آلترناتیو حقیقی» 119<br class='autobr' /> درامی که تراژیک شد 121<br class='autobr' /> پیش‌درآمد نمایش 122<br class='autobr' /> پیش‌درآمد نمایش برای عضو جدید 124<br class='autobr' /> تصحیحی که به عقل جن هم نمی‌رسید 124<br class='autobr' /> گاف راوی 125<br class='autobr' /> تغییر سبک تفکر 127<br class='autobr' /> آغاز درام 128<br class='autobr' /> یکپارچی مسئولیت 131<br class='autobr' /> آخرین دفاعیه مدیر جلسه 133<br class='autobr' /> نقد برخورد‌های مدیرجلسه 135<br class='autobr' /> دستاوردهای یک نشست تراژیک 136<br class='autobr' /> خشمی که ادامه یافت 136<br class='autobr' /> یک خبر از گام‌راه «پروفشن» 138<br class='autobr' /> دستاوردهای تاریخی یک ملاقات زیرخاکی 139<br class='autobr' /> اصل موضوع: کمک به تشکیل کارگاه‌های آموزشی 143<br class='autobr' /> اصل اول دستور شرف نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی 144<br class='autobr' /> دوشنبه ۱۳ اسفند ۱۴۰۳ 147<br class='autobr' /> تغییر رویکرد بنیادین 148<br class='autobr' /> تدارک برگزاری نخستین نمایشگاه «کتاب کادرهاِ» 151<br class='autobr' /> طرح تقاضای سایر! 153<br class='autobr' /> نخستین نمایشگاه کتاب کادرها 156<br class='autobr' /> واکنش معترضه رهبر فراکسیون اکثریت 159<br class='autobr' /> تعلیق فعالیت کمیته برگزاری کارگاه ۳۰۰ سئوال 160<br class='autobr' /> آغاز یک جریان جدید در «تجربه یک جهش فرهنگی» 163<br class='autobr' /> اهمیت هسته تاره تأسیس 164<br class='autobr' /> «جهش فرهنگی»‌ برای ساخت «جوامع مردم خودقانون‌گذار» 165<br class='autobr' /> دقت در کلام 167<br class='autobr' /> آماتوریزم در قانون‌نویسی:‌ کالبدشکافی لایحه تجمیع عوارض 168<br class='autobr' /> نظام قانون‌گذاری در دو سطح 171<br class='autobr' /> صورتی در زیر دارد آن چه در بالاستی 174<br class='autobr' /> تبدیل تهدید به فرصت: یک نمونه کوچک 177<br class='autobr' /> فرهنگ کاشانی گروه را ترک کرد! 178<br class='autobr' /> جمعه ۱۷ اسفند ۱۴۰۳ 181<br class='autobr' /> در تدارک گزینش نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی 182<br class='autobr' /> فهرست نام مدعوان 184<br class='autobr' /> آغاز روند تدوین کد اتیکز سازمان معلمان ایران 188<br class='autobr' /> نکات جالب در باره کد اتیکز 190<br class='autobr' /> کد اتیکز معلمان یا کد اتیکز اعضای سازمان معلمان؟ 191<br class='autobr' /> کمیته تدوین کد اتیکز با دو کارکرد 193<br class='autobr' /> آغاز پایان انجمن گسترش سواد دموکراسی 194<br class='autobr' /> شکست در گام دوازدهم 198<br class='autobr' /> دستاورهای یک نشست کم اهمیت 199<br class='autobr' /> دو روایت متفاوت 200<br class='autobr' /> تاریخچه کنفدراسیون ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا 201<br class='autobr' /> ملاقات در سه پرده 202<br class='autobr' /> پرده دوم: گفتگو 205<br class='autobr' /> نکته‌ای که فراموش شد 207<br class='autobr' /> گزارش به غائبان 207<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۲۱ اسفند ۱۴۰۳ 211<br class='autobr' /> ادامه داستان «انجمن اصلی» 212<br class='autobr' /> مشعل امید در دست زنان 213<br class='autobr' /> یاران سحابی 215<br class='autobr' /> واکنش سخنگوی سازمان معلمان ایران 220<br class='autobr' /> دنبال یک کار به درد بخور باش 222<br class='autobr' /> دوشنبه ۲۷ اسفند ۱۴۰۳ 227<br class='autobr' /> مشعل امید در دست زنان 227<br class='autobr' /> سرکار خانم طاهره نقی‌ئی 229<br class='autobr' /> سرکار خانم نسرین ستوده 230<br class='autobr' /> سرکار خانم فیروزه صابر 230<br class='autobr' /> سرکار خانم نرگس محمدی 231<br class='autobr' /> سرکار خانم آناهیتا میلانی 231<br class='autobr' /> سرکار خانم مهناز پزشک 232<br class='autobr' /> سرکار خانم معصومه دهقان 232<br class='autobr' /> سرکار خانم الهام برغمدی 233<br class='autobr' /> خانم‌ها ریحانه موسوی و فاطمه جعفری 233<br class='autobr' /> خانم‌ها: آزیتا علیزاده، فاطمه علیمیرزایی، فریبا کرمانی، شکوفه مصباحی، شمس خادملو، نازلی دارخال، ماندانا طیبی، نازنین نوری‌زاد 234<br class='autobr' /> سرکار خانم محبوبه توکل 235<br class='autobr' /> خانم‌ها شروین پناهی، فائزه مافی، مهدیه فرهانی، آذر مهرابی و معصومه کسائی . . . 235<br class='autobr' /> مشعل امید در دست زنان 236<br class='autobr' /> تدارک همکاری با حزب اراده ملت ایران 237<br class='autobr' /> اشخاص حقوقی و اشخاص روانشناختی 239<br class='autobr' /> قصه چهل و یکمین نشست 240<br class='autobr' /> جمع‌بندی مهم 245<br class='autobr' /> سِمَتِ مورخ 245<br class='autobr' /> مهمان جدید:دبیر استانی حزب مردمسالاری 246<br class='autobr' /> ادامه قصه انجمن گسترش سواد دموکراسی 247<br class='autobr' /> روزجمعه به مکتب رفتن 252<br class='autobr' /> میثاق تابوت 253<br class='autobr' /> قصه سومین نشست گروه «سه» 253<br class='autobr' /> دستاوردهای سومین نشست گروه سه 255<br class='autobr' /> کادرهای دموکراسی 256<br class='autobr' /> انجمن اصلی اختصاصی اصلاح قانون پارلمانی 261<br class='autobr' /> نشستی که به نصاب نرسید 262<br class='autobr' /> آغاز یک تجربه تاریخی نوین 264<br class='autobr' /> پنجشنبه ۳۰ اسفند ۱۴۰۳ 265<br class='autobr' /> تاریخچه مواجهه با مفهوم پروفشن 267<br class='autobr' /> «حرفه» معادلی نامناسب برای «پروفشن» 268<br class='autobr' /> پروفشن‌ها در دوران مدرن 269<br class='autobr' /> پینشهاد ختم جلسه 270<br class='autobr' /> اخلاق عقلی و اخلاقی دینی 271<br class='autobr' /> سیاستمداران شرافتمند 272</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article391 http://kadrha.com/spip.php?article391 2025-02-19T20:16:42Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>سی و ششمین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه بهمن ۱۴۰۳ در ۲۵۰ صفحه و با پیشگفتاری با عنوان «اصل اول دستور شرف نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی»‌ منتشر شد.<br class='autobr' /> در ابتدای این پیشگفتار، به فهرستی از تجربه‌های «جهش فرهنگی» در طول بهمن ماه ۱۴۰۳ اشاره شده است و در ادامه، ضمن توضیح معنای «نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی»‌ این موضوع مورد بررسی قرار گرفته است که در اسناد «جهش فرهنگی»، «شرف»ِ‌ چه معنایی دارد؟ «دستور شرف» یعنی چه؟ و «اصل اول»‌ در تدوین دستور شرف نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی چیست؟ و چرا فقط آن گروه از فعالان اجتماعی سیاسی برای بنیان‌گذاری انجمن اصلی دعوت (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L102xH150/arton391-fabf4.png" width='102' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L102xH150/artoff391-765a2.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L102xH150/arton391-fabf4.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>سی و ششمین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه بهمن ۱۴۰۳ در ۲۵۰ صفحه و با پیشگفتاری با عنوان «اصل اول دستور شرف نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی»‌ منتشر شد.</p> <p>در ابتدای این پیشگفتار، به فهرستی از تجربه‌های «جهش فرهنگی» در طول بهمن ماه ۱۴۰۳ اشاره شده است و در ادامه، ضمن توضیح معنای «نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی»‌ این موضوع مورد بررسی قرار گرفته است که در اسناد «جهش فرهنگی»، «شرف»ِ‌ چه معنایی دارد؟ «دستور شرف» یعنی چه؟ و «اصل اول»‌ در تدوین دستور شرف نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی چیست؟ و چرا فقط آن گروه از فعالان اجتماعی سیاسی برای بنیان‌گذاری انجمن اصلی دعوت خواهند شد که به این اصل متعهد شوند.</p> <p>از آنجا که قرار است نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی عصر روز سه‌شنبه ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ در دفتر کادرها نخستین نشست اجلاس مؤسس این انجمن را برگزار کنند، متن کامل پیشگفتار سی و ششمین دفتر خاطرات زیرخاکی در ادامه تقدیم شده است.</p> <p>خاطر نشان می کند: متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها»، که نقش نشریات آموزشی کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت را ایفا می‌کنند، رایگان یا همت عالی است. علاقمندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>مبالغ دریافتی زیر نظر هیأت امنای دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (کادرها)‌هزینه خواهد شد. سرکار خانم طاهره نقی‌ئی، و آقایان علی‌ اصغر تک‌دهقان، کمال حسینی، شهرام حلاج، عبدالفتاح سلطانی، سهیل فاضلی و علیرضا هاشمی، اعضای هیأت امنا هستند که بر نحوه هزینه‌ کردن کمک‌های مالی دریافتی، طبق اصولی که اعلان خواهد شد، نظارت خواهند کرد و گزارش دخل و خرج وجوه دریافتی را به صورت علنی منتشر خواهند کرد.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>فهرست مطالب سی و چهارمین دفر خاطرات زیرخاکی را در ادامه مرور کنید:</p></div> <div class='rss_texte'><p><strong>اصل اول «دستور شرف»‌ نسل اول بنیان‌گذارن «انجمن اصلی»</strong></p> <p>«جهش فرهنگی» در طول بهمن ماه ۱۴۰۳ ـ تا آنجا که راقم این سطور شاهد و دخیل بوده است ـ رویدادهای زیادی را تجربه کرد و درس‌های فراوانی به دست آورد که قصه‌ی بسیاری از آن‌ها با جزئیات در این دفتر «خاطرات زیرخاکی» تشریح و تحلیل شده است:</p> <p>بنیان‌گذاران سازمان حامیان تأسیس انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا و بنیان‌گذاران انجمن گسترش سواد دموکراسی در یک اقدام مشترک آموزشی تصمیم گرفتند کارگاه‌هایی با عنوان «۳۰۰ سئوال آموزشی»‌ به صورت آنلاین و حضوری برگزار کنند و برای نخستین بار برای متقاضیان شرکت در این کارگاه‌ها، حداقلی از هزینه تعیین کردند که قرار است به حساب انجمن گسترش سواد دموکراسی واریز کنند تا برای ترویج بیشتر قواعد دموکراسی در انواع مجامع تصمیم‌گیری هزینه شود.</p> <p>قرار است ایده برگزاری کارگاه ۳۰۰ سئوال آموزشی با سایر سازمان‌هایی که کم و بیش با دستورنامه رابرت آشنا هستند مطرح شود تا این کارگاه‌‌ها، اگر با استقبال مواجه شد، با همکاری این سازمان‌ها نیز ادامه یابد. تا کنون انجمن تخصصی کودک و رسانه که کتاب دستورنامه رابرت را به عنوان مرجع پارلمانی خود انتخاب کرده است، از این ایده استقبال کرده و قرار است با همکاری این انجمن نیز این کارگاه آموزشی راه‌اندازی شود.</p> <p>تعداد اعضای هسته اولیه گروه حامیان تأسیس کنفدراسیون‌ ان‌جی‌او‌های توسعه‌‌گرا طی مدتی کوتاه از سه نفر به ۱۰ نفر افزایش یافته است و قرار است وقتی این تعداد به ۱۵ نفر رسید، پیش‌نویس منشور توسعه براساس قواعد دموکراسی را تدوین کنند و در اختیار ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا قرار دهند و به مسئولان این ان‌جی‌او‌ها مدد برسانند تا فرهنگ‌سازمانی خودشان را بر اساس قواعد دموکراسی بازآفرینی کنند تا بتوانند براساس قواعد مورد توافق نسبت به تأسیس کنفدراسیون ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا اقدام کنند.</p> <p>دبیر انجمن خانه مانا، یکی از ان‌جی‌اوی‌های توسعه‌گراست که چشم‌انداز خود را «تشکیل اتحادیه انجمن‌های محلی توسعه‌پایدار» تعریف کرده است. این انجمن که کتاب دستورنامه رابرت را به عنوان مرجع پارلمانی خود انتخاب کرده است، از ایده تشکیل کنفدارسیون ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا حمایت کرده است و امید می‌رود به مرور ان‌جی‌او‌های بیشتری به ضرورت فراگیری قواعد دموکراسی (آنطور که در دستورنامه رابرت تشریح شده است) پی‌ ببرند و به فرایند اتحاد ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا ملحق شوند.</p> <p>استمرار فعالیت‌های هسته اولیه گروه حامیان تأسیس کنفدراسیون دیاسپورای ایران، و تداوم فعالیت‌های گروه «ستاره» که به خاطر گرامی‌داشت یاد یکی از اعضای بنیان‌گذار خود، نامش را به گروه «ستاره اقبال» تغییر داده است، و نیز، آغاز مجدد فعالیت‌های «انجمن ترویج دستور شرف» برخی دیگر از فعالیت‌های جهش فرهنگی در بهمن ماه ۱۴۰۳ بوده است که ماجراهای آن در این دفتر زیرخاکی روایت شده است.</p> <p>با این همه، روند تدوین دستور شرف نسل اول بینان‌گذاران انجمن اصلی که طی بهمن‌ ماه ۱۴۰۳ آغاز شد، واجد چنان اهمیتی است که پیشگفتار این دفتر خاطرات زیرخاکی با عنوان «اصل اول دستور شرف نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی» به آن اختصاص داده می‌شود.</p> <p><strong>نسل اول بنیان‌گذاران کیستند</strong></p> <p>منظور از «نسل اول بنیان‌گذارانْ» حدود ۵۰ نفر از فعالان اجتماعی سیاسی پروفشنال هستند که قرار است از میان تمام فعالان اجتماعی سیاسی که طی ۱۵ سال گذشته به نحوی با قواعد دموکراسی (دستورنامه رابرت) آشنا شده‌اند انتخاب شوند تا با حضور آنان نخستین نشست بنیان‌گذاران انجمن اصلی ساعت ۵ بعد از ظهر روز سه‌شنبه ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ در دفتر کادرها برگزار شود.</p> <p>با عنایت به نکته فوق، نخستین پرسشی که به ذهن خطور می‌کند این است که چرا از میان تعداد قابل توجهی از فعالان اجتماعی علاقمند که طی ۱۵ سال گذشته کم و بیش با این قواعد آشنا شده‌اند و ترویج این قواعد در مجامع ایرانی را وظیفه اجتماعی خود تلقی می‌کنند، قرار است فقط ۵۰ نفر دعوت شوند؟</p> <p>تجربه‌های اجتماعی نشان داده است که تعداد بهینه برای بازی در چارچوب قواعد دموکراسیْ مجامع ۵۰ تا ۶۰ نفری است. همانطور که تعداد بازیکنان هر بازی را شرایط و قواعد بازی تعیین می‌کند، شرایط برای بهترین مشورت به معنای دقیق کلمه در چارچوب قواعد دموکراسی نیز در مجامعی متشکل از ۵۰ تا ۶۰ نفر فراهم خواهد شد و چه بسا به همین دلیل است که در مجامع قانون‌گذاری بزرگ،‌ کمسییون‌هایی تقریباً با همین تعداد سازمان‌دهی می‌شود تا امکان مشورت حقیقی در باره موضوعات گوناگون فراهم شود.</p> <p>افزوده بر این، قرار است نشست‌های انجمن اصلی در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) برگزار شود که در حال حاضر امکان پذیرایی از حدود حداکثر ۶۰ تا ۷۰ مهمان را دارد.</p> <p>هرچند نمی‌شود رقم دقیق داد، اما پیش‌بینی می‌شود از میان صدها نفر از علامندانی که طی ۱۵ سال گذشته در کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت شرکت کرده‌اند، بیش از ۳۰۰ نفر از فعالان اجتماعی سیاسی، علاقمند بودند و هستند تا در روند تأسیس انجمن اصلی مشارکت کنند و دِیْنِ خود را در ترویج سواد دموکراسی در کشور به نحوی که می‌توانستند، ادا کنند. به همین خاطر، ایده اولیه این بود که به صورت همزمان ۶ مجمع مؤسس با حضور ۵۰ نفر فراخوان شود تا به موازات هم، طی یک فرایند آموزشی/تمرینی، ۶ انجمن اصلی تأسیس کنند و در آینده و در صورت توافق اعضای هر انجمن اصلی، در چارچوب قواعد دموکراسی یک کانون (کنوانسیون) انجمن‌های اصلی تشکیل دهند. <br class='autobr' /> این ایده در کمیته برگزاری نشست بنیان‌گذاران انجمن اصلی به چالش کشیده شد. مخالفان عقیده داشتند بهتر است در مرحله اول فقط یک مجمع مؤسس با دعوت از حدود ۵۰ نفر از فعالان اجتماعی سیاسی علاقمند که فرصت و امکان و تعهد بیشتری دارند، فراخوان شود.</p> <p>گفتگوهای مستمر بین طرفداران این دو رویکرد به راه حل جدیدی منجر شد: نشست اول بنان‌گذاران انجمن اصلی با حدود۵۰ تا ۶۰ نفر از فعالان اجتماعی سیاسی برگزار شود و همین عده، بعد از کسب مهارت‌های لازم، و در صورت تمایل، در ۵ گروه ۱۰ نفره به خودشان سازمان دهند و هر گروه به عنوان گروه حامیان تأسیس انجمن‌های اصلی نسل دوم ۵۰ نفر از فعالان اجتماعی دیگر را برای تشکیل انجمن‌های اصلی نسل دوم فراخوان کنند و به همین ترتیب، نسل‌های پی‌درپی، مثل خوشه‌ انگور، انجمن اصلی را در سطح کشور به نحوی تکثیر کنند که هر نسل، مهارت‌های خود را از نسل قبل کسب کند و به نسل بعد انتقال دهد.</p> <p>با تصویب این پیشنهاد در کمیته برگزاری نشست بنیان‌گذاران انجمن اصلی، پرسش‌های جدیدی سربرآورد: از میان حدود ۳۰۰ فعال اجتماعی که نامشان در فهرست مدعوان آمده است، چه کسانی و با چه معیاری به عنوان نسل اول بنیان‌گذارن گزینش شوند و چه کسی و بر اساس چه معیاری این گزینش را انجام دهد که منجر به سلب حقوق علاقمندان و بروز سوءتفاهم نشود؟</p> <p><strong>در هر نشست ۵ مهمان</strong></p> <p>لازم به یادآوری است که در چهارمین نشست گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی که روز چهارشنبه ۲۲ خرداد ۱۳۹۸ در دفتر کادرها برگزار شد این پیشنهاد به تصویب رسید که «به تشخیص آقای داود حسین و مشروط به موافقت تمام اعضا از علاقمندان دعوت شود تا بدون داشتن حق رأی در نشست‌های گروه حامیان شرکت کنند و امکان طرح پیشنهاد و شرکت در مذاکرات را داشته باشند».</p> <p>با شیوع کرونا نشست‌های گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی مدتی تعطیل شد تا سرانجام نخستین نشست حضوری و الکترونیکی این گروه روز سه‌شنبه ۳۰ اردیبهشت ۱۳۹۹ برگزار شد و آقای مهدی جمالی بحری مسئؤلیت تدوین پیش‌نویس ضوابط شناسایی و معرفی مدعوان به نشست‌های گروه حامیان را تهیه و برای تصویب به نشست بعدی گروه حامیان تقدیم بر عهده گرفت.</p> <p>در بخشی از صورتجلسه چهاردهمین نشست عادی گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی که ساعت ۵ بعد از ظهر روز سه‌شنبه ۲۷ خرداد ۱۳۹۹ به صورت مجازی/حضوری در دفتر کادرها برگزار شد آمده است: <br class='autobr' /> آقای مهدی جمالی بحری قطعنامه پیشنهادی مبنی بر ضوابط شناسایی مدعوان به نشست‌های گروه حامیان و در مرحله بعد، به مجمع مؤسس انجمن اصلی را ارایه داد که بعد از اصلاحاتی به تصویب رسید و با توجه به این اصلاحات، ماده دو اساسنامه گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی به شرح زیر به تصویب رسید:<br class='autobr' /> “<strong>ماده دو: هدف</strong><br class='autobr' /> هدف «حامیان»، شناسایی افراد مناسب و علاقمند بر اساس شرایط و ضوابط زیر است:</p> <p>۱. فرد یا افرادی معرفی شوند که مبنای اولیه معرف، شناخت از علاقمندی آنان به فعالیتهای اجتماعی باشد .<br class='autobr' /> ۲. آگاهی نسبی افراد مدعو از کلیات هدف گروه حامیان و فحوای کلی دستور نامه رابرت (خلاصه‌ای که از دستورنامه برای مطالعه افراد علاقمنه تهیه شده است) و پذیرفتن ضمنی آن، برای معرف محرز باشد.<br class='autobr' /> ۳. معرف از پایبندی افراد مدعو، به قواعد و قوانین که بر حاکمیت حق برابر افراد در جامعه تاکید دارند مطلع شده باشد.<br class='autobr' /> ۴. فرد معرفی شده با هر کنش و نگرش سیاسی حق عضویت در این انجمن را دارد اما متعهد می‌شود مشی سیاسی خود را در فعالیت‌های این انجمن دخیل نکند . . .</p> <p>تا از آنان دعوت شود در مجمع مؤسسان برای ایجاد نخستین انجمن ایرانی بر اساس آموزه‌های کسب شده از یک دهه تجربه برای محلی‌سازی رویه پارلمانی (به روایت دستورنامه رابرت) در ایران شرکت کنند. نام موقت انجمن مورد نظر، انجمن «اصلی» است. هدف و کارکرد و ساختار انجمن اصلی را مجمع مؤسس انجمن اصلی تعیین خواهد کرد. سازمان موقت حامیان، بعد از آنکه مجمع مؤسسان انجمن اصلی، اساسنامه و دستور شرف خود را تدوین و تصویب کرد و بر اساس مفاد اساسنامه، مقامات و اعضای هیأت مدیره خود را انتخاب نمود، به صورت خود به خود منحل خواهد شد.”</p> <p>در ادامه همان نشست بود که آقای بهرام شهریاری یکی از اعضای گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی پیشنهاد زیر را مطرح کرد که به تصویب رسید:‌</p> <blockquote class="spip"> <p>«در هر یک از نشست‌های گروه حامیان، حداکثر نام ۵ فرد جدید به عنوان مدعو به نشست‌های علنی گروه حامیان معرفی و به تصویب برسد».</p> </blockquote> <p>در صفحه ۱۰۲ کتاب «روزشمار رویدادها: جریان اصلی؛ گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی» که روند فعالیت گروه حامیان انجمن اصلی را از ۱۷ اردیبهشت ۱۳۹۱ تا هنگام انتشار کتاب در سال ۱۴۰۲ روایت کرده است در این باره این طور توضیح داده شده است:‌</p> <p>دلیل طرح و تصویب این پیشنهاد در آن زمان این بود که اگر تعداد مدعوان بیش از حد مناسب باشد،‌ممکن است روند اداره جلسات طبق قانون عام پارلمان با خلال مواجه شود.</p> <p>درست پس از تصویب این پیشنهاد بود که آقای محمد‌حسین بنی‌اسدی، نام آقایان حامد سحابی، سپهر محمدی، مهدی معتمدی‌مهر، و اردشیر منصوری، و آقای بهرام شهریاری، نام آقای احمدرضا طالبی را پیشنهاد دادند که به تصویب رسید و به این ترتیب، این ۵ نفر نخستین گروه از مدعوانی هستند که از آنان دعوت شد تا در صورت تمایل، در نشست‌های علنی و عادی گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی با حق دادن پیشنهاد و شرکت در مذاکرات، حضور یابند. مسؤلیت اجرایی دعوت از مدعوان نیز بر عهده دعوت‌کنندگان گذاشته شد.</p> <p>گفتنی است که گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی در مرحله دوم از فعالیت خود ۵۰ نشست برگزار کرد تا اسناد مورد نیاز برای ارایه به مجمع مؤسس را تدوین و تصویب کند و در جریان هر یک از این نشست‌ها نیز نام ۵ مهمان برای حضور در نشست‌های گروه حامیان و شرکت در مجمع مؤسس مطرح و تصویب می‌شد.</p> <p>همانطور که گفته شد، یکی از مباحث چالشی که در کمیته برگزاری نشست بنیان‌گذاران انجمن اصلی مطرح می‌شد همین نکته بود که چطور از میان حدود ۱۵۰ نفری که رسماً‌ از آنان دعوت شده است تا در صورت تمایل در نشست‌های ماهانه گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی شرکت کنند، حالا فقط ۵۰ نفر از آنان گزینش و دعوت شوند؟ و معیار این گزینش چه می‌تواند باشد؟</p> <p><strong>از صدر تا ذیل: فقط یک معیار</strong></p> <p>راه حلی که قرار است بر اساس آن با این مسئله برخود شود ساده است: قرار است فهرست نام تمام فعالان اجتماعی سیاسی که گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی از آنان دعوت کرده است، به ترتیب تاریخ دعوت، مدون شود و در مرحله بعد، از صدر تا ذیل، و به ترتیب، با تک تک آنان گفتگو شود و در مرحله نخست از ۵۰ نفر اول آنان دعوت شود تا عصر روز پنجشنبه ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ در نخستین نشست بنیان‌گذاران انجمن اصلی شرکت کنند. سایر افراد مدعو و نیز سایر علاقمندان به مشارکت در روند تأسیس نسل‌های بعدی انجمن اصلی نیز، به ترتیبی که شرح آن رفت، در مراحل بعدی و برای تأسیس انجمن‌های اصلی نسل بعدی دعوت خواهند شد. اما سئوال مهم این است: اصل اول دستور شرف نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی چیست؟</p> <p><strong>تعریف «شرف» </strong></p> <p>در اسناد «جهش فرهنگی»، «شرف» به معنای اعتباری است که اعضای یک جامعه به عضوی اعطا می‌کنند که طبق فضایل اخلاقی رفتار کرده باشد.</p> <p>منظور از «فضایل اخلاقی»‌ آن دسته از ارزش‌هاست که به نظر اعضای یک جامعه «گل سرسبد» ارزش‌ها محسوب می‌شوند و خوب به توان دو هستند.</p> <p>به عنوان نمونه، اعضای انجمن پزشکان آمریکا، سه ارزش؛ ۱. شجاعت، ۲. ایثار، ۳. تعالی (انجام وظیفه به بهترین نحو ممکن)‌ را فضایل اخلاقی اعلام کرده‌اند. بر اساس این سه اصل، پزشک شرافتمند کسی است که برای دفاع از حقوق بیماران خود شجاعانه و ایثارگرانه خدمت کند و نه فقط وظایف خود را انجام دهد، بلکه این وظایف را به بهترین نحو ممکن به انجام برساند.</p> <p>مرور کد اتیکز انجمن پزشکان آمریکا که یک کتاب ۱۲۰ صفحه‌ای قطع رحلی است، نشان می‌دهد که تک‌تک استاندارهای رفتار پروفشنال اعضای این انجمن بر اساس همین سه فضیلت اخلاقی استدلال شده است. به عنوان نمونه، یک پزشک هرگاه قانونی را خلاف منافع بیماران خود تشخیص داد، وظیفه دارد قانون غیرعادلانه را نقض کند و هزینه آن را بپذیرد و در همه حال، با قوانینی که منافع بیماران را نقض می‌کنند شجاعانه مبارزه کند.</p> <p><strong>پیش‌شرط تدوین دستور شرف</strong></p> <p>همانطور که در اسناد گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی تصریح شده است، و یک نمونه از آن تصریحات در ۱۳ بند بالاتر نقل شد، قرار است بعد از تدوین و تصویب اساسنامه انجمن اصلی و به محض تأسیس این انجمن، «دستور شرف» اعضای انجمن نیز به صورت دسته‌جمعی تدوین و تصویب شود.</p> <p>با این همه، این پرسش کلیدی مطرح است که پیش‌شرط اصلی امکان تدوین کد اتیکز یا «دستور شرف پروفشنال» چیست؟</p> <p>تجربه‌های «جهش فرهنگی»‌ در دهه ۸۰ و از جمله تلاش مؤسسه اخلاق پزشکی ایرانیان (ماپا) برای تأسیس «شورای ایرانی ترویج اخلاق پروفشنال‌»‌ ثابت کرد تا وقتی انجمن‌ها و سازمان‌های شبه‌پروفشنال نتوانند خود را بر اساس قواعد دموکراسی بازآفرینی کنند، تدوین و استقرار کد اتیکز پروفشنال در آن‌ها ممتنع باقی خواهد ماند. از همین رو، پیش‌شرط تدوین کد اتیکز پروفشنال در جوامع پروفشنال مستلزم آن است که اعضای آن جوامع به قواعد دموکراسی که متکفل تعریف و تضمین حقوق اکثریت، اقلیت، اعضای منفرد، غائبان و تمام این‌ها با هم، براساس آراء با وزن برابر، است، متعهد و پایبند باشند.</p> <p>به این ترتیب، با قاطعیت می‌توان اعلام کرد بدون قواعد دموکراسی تدوین دستور شرف در جامعه ممتنع باقی می‌ماند. از همین رو، اصل اول «دستور شرف» نسل اول بنیان‌گذاران انجمن اصلی یک چیز بیشتر نیست: پایبندی خدشه ناپذیر به قواعد دمکراسی که چیزی نیست جز مناسبات منطقی و عقلاً‌ استنتاج شده حقوقی بین افرادی که قرار است با حق برابر در باره مشاعات خود تصمیم‌گیری کنند و کتاب «دستورنامه رابرت»‌ جامع‌ترین و کامل‌ترین روایت آن را تشریح و تبیین کرده است.</p> <p>از همین رو قرار است در جریان گفتگو با فعالان اجتماعی سیاسی که نامشان در فهرست مدعوان به شرکت در نشست بنیان‌گذاران انجمن اصلی قرار دارد، کسانی انتخاب شوند که در عمل نشان داده‌اند به این قواعد متعهد‌ند و متعهدند که این قواعد را فرابگیرند و از طریق شرکت در تأسیس جوامع مردم خودقانون‌گذار نسبت به بازسازی اجتماعی و ارتقای پروفشن‌گرایی در شبه‌پروفشن‌های دولتی نیز متعهد باقی خواهند ماند.</p> <p><strong>مشت نمونه خروار</strong></p> <p>نخستین نشست گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی، روز یکشنبه ۱۷ اردیبهشت ۱۳۹۱ با حضور ۱۲ نفر از فعالان اجتماعی، در سالن هیئت مدیره انجمن شرکت‌های ساختمانی و با میزبانی آقای مهندس محمد عطاردیان بنیان‌گذار اولیه کانون عالی انجمن‌های صنفی کارفرمایی ایران برگزار شد. از آن زمان تا امروز نزدیک به ۱۳ سال می‌گذرد و اعضای این گروه، در دو دوره، و روی هم در ۱۰۰ نشست شرکت کردند. عامل اصلی این هم تعهد از سوی این فعالان اجتماعی چیزی جز این نبود که آنان ضرورت آشنایی با قواعد پیچیده‌ دموکراسی و کشف بهترین‌ روش‌های ترویج این قواعد در فرهنگ ایران را به خوبی درک کرده بودند و در حالی که تک تک آنان از پرمشغله‌ترین فعالان اجتماعی محسوب می‌شوند، بخشی از عمر عزیز خود را صرف حضور در آن نشست‌ها می‌کردند تا بلکه، شعله لرزان این حرکت آگاهی‌بخش روشن باقی بماند.</p> <p>در پاسخ به آن همه بزرگ‌منشی، آینده‌نگری و شرافت، چه می‌توان کرد؟</p> <p>در انتهای این نوشته، نام آنان ذکر می‌شود. متبرک‌باد نام آنان و متبرک‌باد نام نسل اول بنیان‌گذارن انجمن اصلی.</p> <p><strong>مجتبی امیری، محمدحسین بنی‌اسدی، سید محمد بهشتی، مهدی جمالی بحری، محسن رزم‌خواه، عبدالفتاح سلطانی، بهرام شهریاری، محمد عطاردیان، آرش کیخسروی، علی‌اصغر گلسرخی، و مصطفی معین. </strong></p> <p>داود حسین<br class='autobr' /> اول اسفند ۱۴۰۳</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article384 http://kadrha.com/spip.php?article384 2025-01-20T16:59:58Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>سی و پنجمین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه دی‌ ماه ۱۴۰۳، با پیشگفتاری با عنوان «انجمن اصلی؛ پروفشن اصلی» در ۲۸۲ صفحه منتشر شد. نخستین بند این پیشگفتار در ادامه نقل می‌شود:<br class='autobr' /> مرور تاریخچه تدارک تأسیس انجمن اصلی نشان می‌دهد که هرچند «ارتقای پروفشن‌گرایی در شبه‌پروفشن‌های دولتی » از همان نخستین روزهای آغازین روند تدارک تأسیس این انجمن یکی از هدف‌های ضمنی گروه حامیان تأسیس این انجمن بوده است، اما مجموعه‌ای از تجربه‌های «جهش فرهنگی» سبب شد تا به مرور این گرایش بیش از پیش نیرومندتر شود به نحوی که می‌توان گفت، در طول دی ماه ۱۴۰۳، هدف سه‌گانه اعلام شده‌ی انجمن اصلی در (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L150xH150/arton384-dcea1.png" width='150' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L114xH150/artoff384-36be9.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L150xH150/arton384-dcea1.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>سی و پنجمین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه دی‌ ماه ۱۴۰۳، با پیشگفتاری با عنوان «انجمن اصلی؛ پروفشن اصلی» در ۲۸۲ صفحه منتشر شد. نخستین بند این پیشگفتار در ادامه نقل می‌شود:</p> <blockquote class="spip"> <p> مرور تاریخچه تدارک تأسیس انجمن اصلی نشان می‌دهد که هرچند «ارتقای پروفشن‌گرایی در شبه‌پروفشن‌های دولتی » از همان نخستین روزهای آغازین روند تدارک تأسیس این انجمن یکی از هدف‌های ضمنی گروه حامیان تأسیس این انجمن بوده است، اما مجموعه‌ای از تجربه‌های «جهش فرهنگی» سبب شد تا به مرور این گرایش بیش از پیش نیرومندتر شود به نحوی که می‌توان گفت، در طول دی ماه ۱۴۰۳، هدف سه‌گانه اعلام شده‌ی انجمن اصلی در جمله‌ای متبلور شد که عنوان پیشگفتار این دفتر «خاطرات زیرخاکی» است: انجمن اصلی؛ پروفشن اصلی. «پروفشن‌» چیست؟ انجمن اصلی با «پروفشن» چه رابطه‌ای داشته است و دارد ؟ پروفشن «اصلی» به چه معناست؟ و انجمن اصلی به مثابه پروفشن اصلی چه معنایی خواهد داشت؟ و از این‌ها مهم‌تر، کدام عوامل اجتماعی سبب شد که انجمن اصلی به مثابه «پروفشن اصلی» بنیان‌گذاری ‌شود؟ و «پروفشن اصلی» قرار است در آینده ایران چه نقشی ایفا کند؟ و در ایفای این نقش، اعضای انجمن اصلی، به عنوان کادرهای دموکراسی چه وظایفی بر عهده خواهند گرفت؟ نوشته‌ای که در ادامه تقدیم می‌شود به همین پرسش‌ها می‌پردازد. اما پیش از آن،‌ ذکر این نکته ضروری است که طبق معمول، «جهش فرهنگی»، طی دی ماه گذشته و در جریان برگزاری نشست‌های اجلاس بنیان‌گذاران انجمن گسترش سواد دموکراسی، سازمان حامیان تأسیس انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا، انجمن خانه مانا، هسته اولیه گروه حامیان کنفدراسیون ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا، گروه حامیان تأسیس حزب صدای فرهنگیان ایران (صفا)، گروه در دست تأسیس «ستاره»، انجمن تخصصی کودک و رسانه، و کمیته برگزاری اجلاس بینان‌گذاران انجمن اصلی، تجربه‌های ارزشمندی در تأسیس انواع جامعه/انجمن/سازمان بر اساس قواعد دموکراسی کسب کرده است که تمام آن‌ها با جزئیات در این دفتر خاطرات زیرخاکی تحلیل و روایت شده است.</p> </blockquote> <p>مرور فهرست مطالب سی و پنجمین دفتر خاطرات زیرخاکی که در ادامه این مقدمه کوتاه ارایه می‌شود، نشان می‌دهد که چطور سی و پنجمین دفتر این مجموعه نیز، تمام تجربه‌های «جهش فرهنگی» طی دی ماه ۱۴۰۳ را تشریح و تحلیل کرده است، به نحوی که خوانندگان می‌توانند تصویری عینی از روند گسترش مداوم «جهش فرهنگی» را مشاهده کنند.</p> <p>خاطر نشان می کند: متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها»، که نقش نشریات آموزشی کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت را ایفا می‌کنند، رایگان یا همت عالی است. علاقمندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>مبالغ دریافتی زیر نظر هیأت امنای دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (کادرها)‌هزینه خواهد شد. سرکار خانم طاهره نقی‌ئی، و آقایان علی‌ اصغر تک‌دهقان، کمال حسینی، شهرام حلاج، عبدالفتاح سلطانی، سهیل فاضلی و علیرضا هاشمی، اعضای هیأت امنا هستند که بر نحوه هزینه‌ کردن کمک‌های مالی دریافتی، طبق اصولی که اعلان خواهد شد، نظارت خواهند کرد و گزارش دخل و خرج وجوه دریافتی را به صورت علنی منتشر خواهند کرد.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>فهرست مطالب سی و چهارمین دفر خاطرات زیرخاکی را در ادامه مرور کنید:</p></div> <div class='rss_texte'><p>فهرست مطالب 1<br class='autobr' /> پیشگفتار: 11<br class='autobr' /> انجمن اصلی؛ پروفشن اصلی 11<br class='autobr' /> «پروفشن» چیست؟ 12<br class='autobr' /> قطعنامه «تعریف پروفشن» 13<br class='autobr' /> رابطه اعضای گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی با «پروفشن» 14<br class='autobr' /> چرا «پروفشن اصلی»؟ 17<br class='autobr' /> شبه‌پروفشن‌های دولتی در ایران 18<br class='autobr' /> انجمن اصلی؛ پروفشن اصلی 19<br class='autobr' /> بیانیه تأسیس انجمن اصلی 19<br class='autobr' /> نقش انجمن اصلی در آینده ایران 20<br class='autobr' /> دستور شرف اعضای انجمن اصلی 20<br class='autobr' /> یکشنبه ۲ دی ۱۴۰۳ 1<br class='autobr' /> تأسیس انجمن اصلی برای رفع معضل اصلی! 1<br class='autobr' /> کاک دیلایت استیخی 5<br class='autobr' /> برنامه آینده برای تدارک تأسیس انجمن اصلی 6<br class='autobr' /> درس‌های یازدهمین نشست سازمان حامیان 8<br class='autobr' /> شرح جدول و نمودار پیشنهادهای پارلمانی 10<br class='autobr' /> موضوعی برای بحث در پیشگفتار این دفتر 12<br class='autobr' /> درام ۷۴مین نشست هیئت مدیره انجمن کودک و رسانه 13<br class='autobr' /> رابطه راوی با انجمن کودک و رسانه 13<br class='autobr' /> تشبیه نقش طبیب با مشاور پارلمانی 15<br class='autobr' /> گره دراماتیک نشست ۷۴ 18<br class='autobr' /> نقطه عطف دراماتیک در نشست ۷۴ 23<br class='autobr' /> نخستین تجربه یک وضعیت شاذ 26<br class='autobr' /> اجتهاد جانب‌دارانه 26<br class='autobr' /> گله از غیبت غائبان 27<br class='autobr' /> نقطه عطفی دیگر در درام نشست ۷۴ 27<br class='autobr' /> دستاوردهای مکالمه دیشب 28<br class='autobr' /> چهارشنبه ۵ دی ۱۴۰۳ 33<br class='autobr' /> واکنش دریافت‌کنندگان 36<br class='autobr' /> گامی بلند به سوی جهش فرهنگی 36<br class='autobr' /> معضل اصلی چیست؟ 37<br class='autobr' /> جهش فرهنگی؛ راهی به سوی دموکراسی حقیقی 37<br class='autobr' /> دستاوردهای جهش فرهنگی در آذر ۱۴۰۳ 37<br class='autobr' /> فراخوان مشارکت 37<br class='autobr' /> دریافت رایگان کتاب‌های «کادرها» 38<br class='autobr' /> شنبه ۸ دی ۱۴۰۳ 39<br class='autobr' /> فراخوان هفتاد و پنجمین نشست هیئت مدیره انجمن کودک و رسانه 39<br class='autobr' /> گزارش به غائبان 40<br class='autobr' /> ۱. هدف، مأمورت و کارکرد انجمن 41<br class='autobr' /> ۲. مشتریان بالقوه سواد دموکراسی 42<br class='autobr' /> ۳. ضرورت تدوین برنامه استراتژیک 42<br class='autobr' /> ۴. تعیین سمت‌ها 43<br class='autobr' /> ۵. یک تجربه موفق 43<br class='autobr' /> نکته‌های یک گفتگوی تلفنی 43<br class='autobr' /> مرحله نوین در «جهش فرهنگی» 46<br class='autobr' /> یکشنبه ۹ دی ۱۴۰۳ 49<br class='autobr' /> فعالیت‌های «مسئول برگزاری مجمع بنیان‌گذاران انجمن اصلی» 49<br class='autobr' /> «دانشگاه» انجمن ملی پارلمانتارین‌های آمریکا 54<br class='autobr' /> درس‌های نشست ۷۵‌ام 55<br class='autobr' /> خلاصه یک ماجرای دراماتیک 61<br class='autobr' /> مهم‌ترین حق کودک: تربیت خوب 65<br class='autobr' /> دوشنبه ۱۰ دی ۱۴۰۳ 71<br class='autobr' /> کارکرد و ساختار سازمانی انجمن گسترش سواد دموکراسی 71<br class='autobr' /> پارلمانتارین‌ها به مثابه پروفشن 72<br class='autobr' /> انجمن در دست تأسیس «گسترش سواد دموکراسی» در مرحله‌ی جدید 72<br class='autobr' /> مرحله نوین در حیات سازمانی 74<br class='autobr' /> تعریف «پروفشن» 75<br class='autobr' /> کد اتیکز و دستور شرف 77<br class='autobr' /> تشکل‌های سلسله‌ مراتبی 77<br class='autobr' /> شناسایی، گزینش، آموزش و جذب اعضای پروفشن 78<br class='autobr' /> «دانشگاه» انجمن 78<br class='autobr' /> پیش‌بینی اثرات انتشار این مقاله 78<br class='autobr' /> پرسش و پاسخ در باره «انجمن اصلی» 80<br class='autobr' /> تدارک انتشار چهار جلد اسناد زیرخاکی 80<br class='autobr' /> مصاحبه در باره «پروفشن» 81<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۱۱ دی ۱۴۰۳ 83<br class='autobr' /> در خدمت «انجمن گسترش سواد دموکراسی» 85<br class='autobr' /> پاسخ منفی به دعوت به همکاری 86<br class='autobr' /> به قصه برکرد 87<br class='autobr' /> کالبدشکافی مشکلات ان‌جی‌او‌ها 90<br class='autobr' /> ضرورت و اهمیت شیکه اجتماعی 90<br class='autobr' /> سازمان حامیان چه کار باید بکند؟ 91<br class='autobr' /> ۱. پیش‌شرط تعیین مسئولان: تعیین «فعالیت» 92<br class='autobr' /> ۲. از «چشم‌انداز» به «هدف» و به «فعالیت» 93<br class='autobr' /> ۳. چشم‌انداز: ایجاد جوامع مردم خود‌قانون‌گذار در سطح محله، شهر و کشور 94<br class='autobr' /> ۴. تربیت کادرهای پروفشنال 94<br class='autobr' /> آخرین خبر 95<br class='autobr' /> جدید‌ترین ایده‌ها 95<br class='autobr' /> شنبه ۱۵ دی ۱۴۰۳ 97<br class='autobr' /> دستارودهای انجمن تخصصی کودک و رسانه 98<br class='autobr' /> پیش‌نویس صورتجلسه نشست روز شنبه اول دیماه ۱۴۰۳ هیئت مدیره انجمن تخصصی کودک و رسانه برای بررسی طرح بازآفرینی انجمن 98<br class='autobr' /> ماجرای کتاب «مدیریت تغییر» 101<br class='autobr' /> خلاصه تئوری مدیریتی ایزاک آدیزیس 102<br class='autobr' /> نقد تئوری ایزاک آدیزیس 105<br class='autobr' /> دستاوردهای یک نشست 106<br class='autobr' /> تدوین مانیفست توسعه ایران 107<br class='autobr' /> در تدارک تأسیس مدرسه سواد دموکراسی 111<br class='autobr' /> کادرهای دموکراسی به مثابه پروفشن 113<br class='autobr' /> سواد دموکراسی 116<br class='autobr' /> گام‌راه‌های ارتقای پروفشن‌گرایی 118<br class='autobr' /> ۱. گام راه اصلی: دستورنامه رابرت؛ از آشوب تا نظام. 119<br class='autobr' /> ۲. گام‌راه پروفشن: از شبه‌پروفشن تا پروفشن 119<br class='autobr' /> ۳. گام‌راه سوم: اخلاق. از اخلاق استبدادی تا اخلاق دموکراتینک. 120<br class='autobr' /> ۴. گام‌راه چهارم حقوق. از حق الناس چوپانی تا حق‌الناس شهری 120<br class='autobr' /> ۵. گام‌راه پنجم: قانون. از حکم مطاع حاکم تا اتحاد قواعد اولیه و ثانویه 120<br class='autobr' /> ۶. گام‌راه ششم: سیاست. از حکم حاکم تا حکم مردم 121<br class='autobr' /> ۸. گام‌راه هشتم: اقتصاد. از ثروت تا سرمایه. 121<br class='autobr' /> ۹. گام‌راه نهم: تاریخ. 122<br class='autobr' /> ۱۰. گام‌راه دهم: منطق و فلسفه. از تفلدی تا اجتهاد. 122<br class='autobr' /> ۱۱. گام‌راه یازدهم:‌ زبان 122<br class='autobr' /> گروه اولیه هیئت امنای مدرسه سواد دموکراسی 123<br class='autobr' /> تعریف «گام‌راه» 123<br class='autobr' /> اقلام آموزشی 123<br class='autobr' /> سخن آخر 124<br class='autobr' /> سواد دموکراسی در حزب «صدای فرهنگیان» 124<br class='autobr' /> معنای سازمان موقت 127<br class='autobr' /> مشت نمونه خروار 128<br class='autobr' /> چهره‌ای متمایز 129<br class='autobr' /> یکشنبه ۱۶ دی ۱۴۰۳ 131<br class='autobr' /> ایده تشکیل هسته اولیه گروه حامیان تأسیس سازمان‌های اپوزیسیون 131<br class='autobr' /> هشت تصور از سازمان 133<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۱۷ اردیبهشت را به خاطر بسپارید 134<br class='autobr' /> بازآفرینی نظام اجتماعی 135<br class='autobr' /> ادامه بحران رهبری در انجمن کودک و رسانه 136<br class='autobr' /> «منیّت»؛ مثبت یا منفی؟ 138<br class='autobr' /> شاهد از غیب می‌رسد 139<br class='autobr' /> ماجرای یک نصب و عزل عجیب 141<br class='autobr' /> تعارض نقش‌های مشاور پارلمانی با رئیس مجمع 143<br class='autobr' /> نشست دوازدهم؛ یک تجربه موفق؟ 145<br class='autobr' /> خلاصه رویدادهای نشست دوازدهم 147<br class='autobr' /> ضرورت اخطار قبلی 149<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۱۸ دی ۱۴۰۳ 151<br class='autobr' /> دغدغه‌های یک انسان شرافتمند 153<br class='autobr' /> راه‌نقشه برگزاری مجمع بنیان‌گذاران 156<br class='autobr' /> بی‌ثمرترین نشست 157<br class='autobr' /> ادامه ماجرای حزب «صفا» 162<br class='autobr' /> یک سند تاریخی 163<br class='autobr' /> واکنش پارادوکسیکال راوی 165<br class='autobr' /> چهارشنبه ۱۹ دی ۱۴۰۳ 166<br class='autobr' /> چرا این کتاب از کتابخانه مؤسسه آدیزیس «حذف» شده است؟‌ 168<br class='autobr' /> پاشنه آشیل تئوری ایزاک آدیزیس 169<br class='autobr' /> ادامه ماجرای حزب «صفا» 170<br class='autobr' /> مرور تجربه دیگران 171<br class='autobr' /> انجمن اصلی چونان پروفشن اصلی 173<br class='autobr' /> توسعه در سازمان حامیان 175<br class='autobr' /> شبنه ۲۲ دی ۱۴۰۳ 179<br class='autobr' /> اخبار انجمن تخصصی کودک و رسانه 179<br class='autobr' /> ادامه قصه کتاب «مدیریت تغییر» 181<br class='autobr' /> ماجرای دو کتاب در باره پروفشن 183<br class='autobr' /> دستاورهای سی و دومین نشست انجمن گسترش سواد دموکراسی 183<br class='autobr' /> فلسفه وجودی «گام‌راه حقوق» 184<br class='autobr' /> ایده جدید: فهرست اقلام آموزشی را تدوین کن 186<br class='autobr' /> پروفشن، پروفسور و نقش مربی قواعد دموکراسی 187<br class='autobr' /> جمع‌بندی 189<br class='autobr' /> تجربه‌های چهارمین نشست هسته اولیه کنفدراسیون ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا 189<br class='autobr' /> دوشنبه ۲۴ دی ۱۴۰۳ 191<br class='autobr' /> شاهزاده طبل‌نواز 192<br class='autobr' /> گروه «ستاره اقبال» 194<br class='autobr' /> عضویت در گروه تدارک انجمن اصلی 194<br class='autobr' /> لطفاَ ۱۷ اردیبهشت را فراموش نکنید 195<br class='autobr' /> تاریخ برگزاری نخستین نشست اجلاس بنیان‌گذاران انجمن اصلی 196<br class='autobr' /> انجمن اصلی؛ پروفشن اصلی 199<br class='autobr' /> خبر «هسته اولیه کنفدراسیون ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا» 200<br class='autobr' /> چهارشنبه ۲۶ دی ۱۴۰۳ 203<br class='autobr' /> شورای صنفی کارکنان پژوهشگاه میراث فرهنگی 204<br class='autobr' /> دستاوردهای انجمن گسترش سواد دموکراسی 206<br class='autobr' /> پیش‌نویس ماده چهار 208<br class='autobr' /> دستاوردهای مربی 209<br class='autobr' /> اخبار انجمن کودک و رسانه 210<br class='autobr' /> جمعه ۲۸ دی ۱۴۰۳ 211<br class='autobr' /> «شهادتین» یا «پروفشن ایمان مسلمان» 212<br class='autobr' /> روحانیت به مثابه پروفشن 215<br class='autobr' /> ظهور جوامع پروفشنال در دنیای مدرن 216<br class='autobr' /> شبه‌پروفشن‌های دولتی در ایران 217<br class='autobr' /> نقش انجمن اصلی در ارتقای پروفشن‌گرایی 217<br class='autobr' /> دستاوردهای سی و سومین نشست انجمن گسترش سواد دموکراسی 219<br class='autobr' /> ویژگی‌های سی و سومین نشست 221<br class='autobr' /> تیکه نبات در پاتیل جبهه ملی 222<br class='autobr' /> چهره جدید 223<br class='autobr' /> پنجمین نشست هسته اولیه کنفدراسیون ان‌جی‌او‌های توسعه‌گرا 224<br class='autobr' /> آغاز مذاکره با بینان‌گذاران انجمن اصلی 225<br class='autobr' /> نخستین معلم دستورنامه رابرت 227<br class='autobr' /> دومین تماس 228<br class='autobr' /> یکشنبه ۳۰ دی ۱۴۰۳ 231<br class='autobr' /> انتشار قطعنامه «تعریف پروفشن» 231<br class='autobr' /> ایده‌های جدید برای تدارک انجمن اصلی 234<br class='autobr' /> انجمن کودک و رسانه در ورطه اختلاف 236<br class='autobr' /> اصل خدشه ناپذیر: رعایت قانون 239<br class='autobr' /> بازگشت به دستور 240<br class='autobr' /> موافقت کل اعضا با حکم رئیس 242<br class='autobr' /> گذر از بحران 243<br class='autobr' /> دفتر کادرها در وضعیت جدید 244<br class='autobr' /> بازیافت اسناد زیرخاکی 244<br class='autobr' /> «اکوتا» در مرحله‌ای جدید 245<br class='autobr' /> تبدیل نظام سیاسی تک‌سیلندر به دو سیلندر 248<br class='autobr' /> پیوست: 251<br class='autobr' /> گام‌راه‌های ارتقای پروفشن‌گرایی در پروفشن‌های ایران 251<br class='autobr' /> پیش‌نویس قطعنامه 252<br class='autobr' /> گام‌راه‌های ارتقای پروفشن‌گرایی 252<br class='autobr' /> ۱. گام راه اصلی: دستورنامه رابرت؛ از آشوب تا نظام 253<br class='autobr' /> ۲. گام‌راه دوم: پروفشن؛ از شبه‌پروفشن تا پروفشن 253<br class='autobr' /> ۳. گام‌راه سوم: اخلاق؛ از اخلاق استبدادی تا اخلاق دموکراتیک 253<br class='autobr' /> ۴. گام‌راه چهارم: حقوق؛ از حق الناس چوپانی تا حق‌الناس شهری 254<br class='autobr' /> ۵. گام‌راه پنجم: قانون. از حکم مطاع حاکم تا اتحاد قواعد اولیه و ثانویه 254<br class='autobr' /> ۶. گام‌راه ششم: سیاست؛ از حکم حاکم تا حکم مردم 255<br class='autobr' /> ۷. گام‌راه هفتم: مدیریت؛ از وابستگی به فرد تا وابستگی به قواعد 255<br class='autobr' /> ۸. گام‌راه هشتم: اقتصاد؛ از ثروت تا سرمایه 255<br class='autobr' /> ۹. گام‌راه نهم: منطق و فلسفه؛ از کپی‌پیست تا خلق اندیشه 256<br class='autobr' /> ۱۰. گام‌راه دهم: استراتژی؛ از برنامه‌ریزی بلند مدت تا انقلاب در ساختارها 256<br class='autobr' /> ۱۱. گام‌راه یازدهم:‌ زبان 256<br class='autobr' /> ۱۲. گام‌راه دوازدهم: تاریخ 257</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article367 http://kadrha.com/spip.php?article367 2024-11-21T08:57:58Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>شواهد فراوانی حاکی از آن است که جامعه ایران، در پی تحولات مولکولی و در مقیاس اقیانوسی، آبستن یک زایمان تاریخی است. آیا کادرهای حاملان «جهش فرهنگی» خواهند توانست به «محتوای»‌ این تحول گریزناپذیر، «صورت» مطلوب را حک کنند؟<br class='autobr' /> از یک منظر، به نظر می‌رسد، محتوای این تحول تاریخی، بازآفرینی جوامع «شبه‌مدرن» باشد که از مشروطه به این سو، ظاهراً بر اساس قانون‌ اساسی یا اساسنامه تأسیس شده‌اند، اما «باطناً» هیئتی اداره شده‌اند.<br class='autobr' /> اگر این تز درست باشد، در آن صورت فقط کادرهای حاملان جهش فرهنگی هستند که به دلیل آشنایی عمیق با علم حقوق پارلمانی می‌توانند، به صورت شهودی، (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L93xH150/arton367-0bd0e.png" width='93' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L93xH150/artoff367-cdf8d.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L93xH150/arton367-0bd0e.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>شواهد فراوانی حاکی از آن است که جامعه ایران، در پی تحولات مولکولی و در مقیاس اقیانوسی، آبستن یک زایمان تاریخی است. آیا کادرهای حاملان «جهش فرهنگی» خواهند توانست به «محتوای»‌ این تحول گریزناپذیر، «صورت» مطلوب را حک کنند؟</p> <p>از یک منظر، به نظر می‌رسد، محتوای این تحول تاریخی، بازآفرینی جوامع «شبه‌مدرن» باشد که از مشروطه به این سو، ظاهراً بر اساس قانون‌ اساسی یا اساسنامه تأسیس شده‌اند، اما «باطناً» هیئتی اداره شده‌اند.</p> <p>اگر این تز درست باشد، در آن صورت فقط کادرهای حاملان جهش فرهنگی هستند که به دلیل آشنایی عمیق با علم حقوق پارلمانی می‌توانند، به صورت شهودی، کاستی‌هایی را فهم کنند،‌ که راه حل‌ آن‌ها نیز چیزی جز بازآفرینی جوامع مدرن از جوامع شبه‌مدرن نیست. و برای این کار لازم است فرهنگ سازمانی از هیئتی به مدرن متحول شود. پیشگفتار سی و سومین کتاب ماهِ «خاطرات زیرخاکی»، ویژه آبان ۱۴۰۳، که امروز اول آذر، در ۲۸۱ صفحه منتشر شد، به همین موضوع پرداخته است.</p> <p>گفتنی است که در طول آبان ماه ۱۴۰۳،‌ علاوه برای روندهای متعددی که در چارچوب «تجربه یک جهش فرهنگی» برای ساختن جوامع مدرن بر اساس علم حقوق پارلمانی در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت جریان داشته است، و قصه‌ی تمام آن‌ها با جرئیات در سی و سومین دفتر خاطرات زیرخاکی روایت شده است، روند بازآفرینی انجمن تخصصی کودک و رسانه هم کلید خورد و پیشگفتار این شماره «خاطرات زیرخاکی»، به همین دلیل، به موضوع بازآفرینی جوامع شبه‌مدرن اختصاص داده شد.</p> <p>فهرست مطالب سی و سومین دفتر «خاطرات زیرخاکی» در ادامه همین نوشته تقدیم شده است.</p> <p>خاطر نشان می کند: متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها»، که نقش نشریات آموزشی کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت را ایفا می‌کنند، رایگان یا همت عالی است. علاقمندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>مبالغ دریافتی زیر نظر هیأت امنای دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (کادرها)‌هزینه خواهد شد. سرکار خانم طاهره نقی‌ئی، و آقایان علی‌ اصغر تک‌دهقان، کمال حسینی، شهرام حلاج، عبدالفتاح سلطانی، سهیل فاضلی و علیرضا هاشمی، اعضای هیأت امنا هستند که بر نحوه هزینه‌ کردن کمک‌های مالی دریافتی، طبق اصولی که اعلان خواهد شد، نظارت خواهند کرد و گزارش دخل و خرج وجوه دریافتی را به صورت علنی منتشر خواهند کرد.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>و اما فهرست مطالب این دفتر:</p></div> <div class='rss_texte'><p><strong>فهرست مطالب</strong><br class='autobr' /> پیشگفتار: 15<br class='autobr' /> تدارک بازآفرینی جوامع «شبه‌مدرن» 15<br class='autobr' /> در باب «مدرن»‌و «شبه‌مدرن» 15<br class='autobr' /> در باب ویژگی‌های جوامع «شبه‌مدرن» 16<br class='autobr' /> ویژگی‌های گروه «ستاره» 17<br class='autobr' /> در باب اهمیت بازآفرینی جوامع شبه‌مدرن 18<br class='autobr' /> چه باید کرد؟ 19<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۱ آبان ۱۴۰۳ 21<br class='autobr' /> موانع فرهنگی توسعه «جوامع مردم خودقانون‌گذار» 21<br class='autobr' /> نکاتی در حاشیه انتشار کتاب 23<br class='autobr' /> تدارک برگزاری کمیته برگزرای 24<br class='autobr' /> دفاع جانانه از این قواعد 25<br class='autobr' /> باشگاه مشاهیر 26<br class='autobr' /> موانع فرهنگی توسعه جوامع مردم خودقانون‌گذار 27<br class='autobr' /> خط‌دهی به طبیب اردغان 29<br class='autobr' /> تفسیر خط به خط درباره جان ارسطو 30<br class='autobr' /> نماینده کارفرمایان ایران در عُسرت 30<br class='autobr' /> حسن ختام: قرائت قطعه شعری از ملک‌الشعرا بهار 33<br class='autobr' /> ملاقات با بزرگمردی دیگر 34<br class='autobr' /> سابقه آشنایی راوی با ارسطو 35<br class='autobr' /> اهمیت تفسیر درباره جان ارسطو 39<br class='autobr' /> خبر مربوط به انتشار کتاب «تفسیر خط به خط» 40<br class='autobr' /> بیزینس اتیکز؛ از دیسیپلین آکادمیک تا نهاد اجتماعی 42<br class='autobr' /> بیزینس اتیکز؛ از دیسیپلین آکادمیک تا نهاد اجتماعی 43<br class='autobr' /> دانش‌فنی ساخت سازمان‌های فسادناپذیر 43<br class='autobr' /> تاریخچه کد اتیکز در ایران 44<br class='autobr' /> مواجهه از نوع دیگر 45<br class='autobr' /> تأسیس مؤسسه اخلاق پزشکی ایرانیان 47<br class='autobr' /> طرح باز‌آفرینی پروفشن‌ها از شبه‌پروفشن‌های دولتی 48<br class='autobr' /> کشف چراغ جادو 48<br class='autobr' /> دستور شرف 50<br class='autobr' /> انجمن ترویج دستور شرف در جوامع ایرانی 50<br class='autobr' /> توسعه در تاریکی 52<br class='autobr' /> دو رویکرد: گذشته‌نگذ و آینده‌نگر 56<br class='autobr' /> یکشنبه ۶ آبان ۱۴۰۳ 57<br class='autobr' /> مرحله نوین در همکاری با «نهضت آزادی» 57<br class='autobr' /> ترویج دستورنامه رابرت در جبهه ملی 58<br class='autobr' /> آموزش قواعد اداره جلسات به مدیران استان زنجان 59<br class='autobr' /> تلاش‌های نافرجام برای تقویت دفتر کادرها 60<br class='autobr' /> انجمن گسترش سواد دموکراسی؛ چند گام به پیش 61<br class='autobr' /> دستاوردهای بیست و یکمین نشست 63<br class='autobr' /> مشخصات هدف 65<br class='autobr' /> ارزیابی از جلسه 67<br class='autobr' /> استقبال از ایده همکاری با دفتر کادرها 67<br class='autobr' /> اختلافات زیرپوستی در گروه 68<br class='autobr' /> از سرگیری فعالیت خبری کادرها 69<br class='autobr' /> هدف «انجمن گسترش سواد دموکراسی»‌ اصلاح شد 70<br class='autobr' /> استقبال از پیشنهاد تدوین طرح بازآفرینی انجمن کودک و رسانه 71<br class='autobr' /> تجربه زیسته انجمن تخصصی کودک و رسانه در بهره گیری از قواعد پارلمانی دستورنامه رابرت 72<br class='autobr' /> اساسنامه/قانون اساسی! 72<br class='autobr' /> نخستین آشنایی! 73<br class='autobr' /> تفاوت‌های روش‌ سنتی با روش جدید! 73<br class='autobr' /> مرور برخی قواعد اولیه! 74<br class='autobr' /> معنای دیگری از حق‌الناس! 75<br class='autobr' /> ضرورت تشکیل انجمن! 75<br class='autobr' /> بعضی قواعد و رویه‌های اداره نشست‌های شورایی! 76<br class='autobr' /> نصاب و حقوق غائبان! 77<br class='autobr' /> قانونی که رعایت آن فضلیت است! 77<br class='autobr' /> و کجا فضلیت عین سعادت است؟ 78<br class='autobr' /> چرا انتقاد از گذشته انجمن مجاز نیست؟‌ 78<br class='autobr' /> و سرانجام:‌ نسبت این قواعد با ایدئولوژی؟ 79<br class='autobr' /> دلایل خروج از انجمن و تصمیم بر راه اندازی انجمن بین‌المللی 81<br class='autobr' /> فایل صوتی از آخرین نشست هیئت مدیره 84<br class='autobr' /> رویکرد درست به مشکلات 85<br class='autobr' /> استراتژی نشست جمعه 85<br class='autobr' /> چه باید کرد؟ 88<br class='autobr' /> دلایل ارسال فایل صوتی 89<br class='autobr' /> دستاوردهای گروه «ستاره» 91<br class='autobr' /> استراتژی گزارش‌دهی 93<br class='autobr' /> گزارش نکات مطرح شده 94<br class='autobr' /> آرزو‌اندیشی‌های بلندپروازانه 95<br class='autobr' /> ضرروت داشتن گراند استراتژی 96<br class='autobr' /> فقدان چشم‌اندازی برای همکاری 96<br class='autobr' /> نقد تئوری لنینی حزب 97<br class='autobr' /> انجمن خانه مانا؛ چند گام به پیش 98<br class='autobr' /> انجمن‌های محلی برای توسعه پایدار محلات 101<br class='autobr' /> به سوی بازآفرینی سازمان موقت حامیان 103<br class='autobr' /> شکل‌گیری رویکرد جدید به کادرها 104<br class='autobr' /> اخبار کادرها 106<br class='autobr' /> چهارشنبه ۹ آبان ۱۴۰۳ 109<br class='autobr' /> با «کوروش» چه باید کرد؟ 109<br class='autobr' /> ماجرای سیصد سئوال پارلمانی 111<br class='autobr' /> دوازدهمین چهارشنبه عرقی‌خوری 113<br class='autobr' /> درس‌های هفتاد و یکمین نشست هیئت مدیره انجمن کودک و رسانه 113<br class='autobr' /> تعلیق قواعد برای به دست گرفتن طرح بازآفرینی انجمن 114<br class='autobr' /> ارجاع به کمیته یا قیام به کمیته کل؟ 115<br class='autobr' /> خطای فاحش مربی پارلمانی 116<br class='autobr' /> دسته‌بندی مشکلات 117<br class='autobr' /> تجربه بازآفرینی یک «جامعه» 118<br class='autobr' /> تجربه بازآفرینی یک «جامعه» 119<br class='autobr' /> اسناد انجمن در دوره جدید 122<br class='autobr' /> شنبه ۱۲ آبان ۱۴۰۳ 125<br class='autobr' /> اخبار انجمن خانه مانا 125<br class='autobr' /> یک عضو مناسب برای انجمن تاک 128<br class='autobr' /> اِعمال محدوییت در سمت مقامات 129<br class='autobr' /> شرایط عضویت در «انجمن گسترش سواد دموکراسی» 130<br class='autobr' /> برباد رفتن آرزوی راوی؟ 133<br class='autobr' /> زمینه‌های انتظار 134<br class='autobr' /> نشست شورای مشاوران دبیرکل 136<br class='autobr' /> نقش بالقوه عظیم سازمان معلمان ایران 137<br class='autobr' /> «جهش فرهنگی» در مرحله نوین 139<br class='autobr' /> تبدیل ثروت به سرمایه؛ مثل تبدیل ماده به انرژی 140<br class='autobr' /> در حاشیه نشست شورای مشاوران دبیرکل 141<br class='autobr' /> بحران در انجمن گسترش سواد دموکراسی؟ 142<br class='autobr' /> اشکالات کار 144<br class='autobr' /> دستاوردهای آموزشی 145<br class='autobr' /> راه حل معمای یا مرغ تخم‌مرغ؟ 145<br class='autobr' /> دوشنبه ۱۴ آبان ۱۴۰۳ 149<br class='autobr' /> انجمن کودک و رسانه در آستانه فروپاشی؟ 149<br class='autobr' /> مهم‌ترین مهارت:‌ فهم علت تخاصمات 149<br class='autobr' /> داستان کتاب «مدیریت بحران» 151<br class='autobr' /> تئوری ایزاک آدیزیس؛ تئوری سازمان‌ها جهان سومی 152<br class='autobr' /> دستورنامه به مثابه یک نظام 153<br class='autobr' /> رهبری انجمن؛ از تواضع تا تکبر 153<br class='autobr' /> حواشی نشست 155<br class='autobr' /> موج استعفا از انجمن 157<br class='autobr' /> گلایه دبیر از رئیس 159<br class='autobr' /> ادامه قصه گروه «مطالعه و تحقیق» 162<br class='autobr' /> حق مجمع برای کنترل بر رفتار اعضای خود 163<br class='autobr' /> مشت نمونه خروار 165<br class='autobr' /> یک نمونه از تفاوت فرهنگی 165<br class='autobr' /> اخبار سازمان حامیان 166<br class='autobr' /> اخبار انجمن گسترش سواد دموکراسی 169<br class='autobr' /> حضور یک فعال اجتماعی پروفشنال 170<br class='autobr' /> تدارک تأسیس مجمع نمایندگان سمن‌های ایرانی 170<br class='autobr' /> اخبار انجمن خانه مانا 172<br class='autobr' /> شنبه ۱۹ آبان ۱۴۰۳ 175<br class='autobr' /> گسترش سواد دموکراسی 175<br class='autobr' /> تلقی از گسترش سواد دموکراسی 176<br class='autobr' /> درباره خانه احزاب «کاغذی» 179<br class='autobr' /> ارتباط نهضت آزادی با دفتر کادرها 180<br class='autobr' /> باز هم گسترش سواد دموکراسی 181<br class='autobr' /> اخبار انجمن معتادان گمنام 183<br class='autobr' /> یادی از تدارک تأسیس کنفدراسیون دیاسپورای ایران 184<br class='autobr' /> انجمن گسترش سواد دموکراسی؛ چند گام به پیش 185<br class='autobr' /> مشکلات بزرگتر چهره می‌نمایند 187<br class='autobr' /> ۳۰۰ سئوال پارلمانی 188<br class='autobr' /> نشست پربار گروه «ستاره» 189<br class='autobr' /> ارزبابی پیروز ترامپ 190<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۲۲ آبان ۱۴۰۳ 193<br class='autobr' /> درس‌های تجربه بازآفرینی یک «جامعه» 193<br class='autobr' /> سازمان حامیان؛ یک گام به پیش 196<br class='autobr' /> چرا هدف سازمان حامیان مهم است؟ 197<br class='autobr' /> تعمیق بحران در رهبری انجمن تخصصی کودک و رسانه 199<br class='autobr' /> تجربه‌ی آموزشی مهم 201<br class='autobr' /> به قصه برگرد 202<br class='autobr' /> تقاضای بنیان‌گذار برای ترک انجمن 203<br class='autobr' /> چرا نباید استعفا بدهید؟ 205<br class='autobr' /> در تدارک برگزاری نشست هشتم سازمان حامیان 207<br class='autobr' /> یک تجربه تلخ دیگر 211<br class='autobr' /> چهره جدید در «جهش فرهنگی»؟ 212<br class='autobr' /> خاطرات فلسفی 213<br class='autobr' /> قصه‌های انجمن گسترش سواد دموکراسی 215<br class='autobr' /> روش برخورد با مطالب غیرمرتبط در گروه‌های الکترونیکی 219<br class='autobr' /> رویدادهای حاشیه‌ای 224<br class='autobr' /> پنجشنبه ۲۴ آبان ۱۴۰۳ 227<br class='autobr' /> طلوع ستاره‌ها 228<br class='autobr' /> بازآفرینی جوامع «شبه مدرن» 229<br class='autobr' /> هدایت اپوزیسیون ایران 230<br class='autobr' /> اعطای گواهینامه به مدیران دولتی 231<br class='autobr' /> در تدارک نشست کمیته سه‌نفره 232<br class='autobr' /> مشاور پارلمانی انجمن معتادان گمنام 233<br class='autobr' /> ناگهان؛ مجمع عمومی انجمن کودک و رسانه 234<br class='autobr' /> شنبه ۲۶ آبان ۱۴۰۳ 235<br class='autobr' /> درس‌های بیست و چهارمین نشست اجلاس مؤسس «انجمن گسترش سواد دموکراسی» 235<br class='autobr' /> تمایز مفهومی بین «گروه حامیان» و «مؤسسان» انجمن 236<br class='autobr' /> اصل حفظ ظاهر بی‌طرف رئیس 237<br class='autobr' /> نقش حقوقی صورتجلسه 237<br class='autobr' /> پیشنهادهای پارلمانی 237<br class='autobr' /> شرایط عضویت در انجمن 238<br class='autobr' /> حواشی نشست ۲۴ 239<br class='autobr' /> جنس وماهیت انجمن گسترش سواد دموکراسی 240<br class='autobr' /> تشکیل هسته‌ ترویج دستورنامه در خانه احزاب 241<br class='autobr' /> مجمع عمومی عبرت‌آموز 243<br class='autobr' /> یکشنبه ۲۷ آبان ۱۴۰۳ 245<br class='autobr' /> طلوع «ستاره»‌ها 246<br class='autobr' /> ویژگی‌های گروه «ستاره» 247<br class='autobr' /> یک کادر جدید برای «جهش فرهنگی»؟ 249<br class='autobr' /> گزارش گسترش سواد دموکراسی 250<br class='autobr' /> جاودانگی «جامعه» به مثابه یک «نوع» 252<br class='autobr' /> شریفی‌ها و شریفی‌نماها 254<br class='autobr' /> تجربه بازآفرینی یک انجمن 256<br class='autobr' /> بازخوانی «هدف» 259<br class='autobr' /> در تدارک ائتلاف تاک و «کودک و رسانه» 261<br class='autobr' /> آشفتگی در گروه تلگرامی سواد دموکراسی 262<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۲۹ آبان ۱۴۰۳ 263<br class='autobr' /> تا مرد سخن نگفته باشد 264<br class='autobr' /> ماجرا انتشار دستورنامه رابرت 270<br class='autobr' /> در تدارک برگزار مجمع مؤسس انجمن اصلی 271<br class='autobr' /> انجمن اصلی، باشگاه یا ستاد؟ 272<br class='autobr' /> حل تضاد بین یک و چند انجمن 273<br class='autobr' /> ارایه گزارش عملکرد به گروه حامیان 273<br class='autobr' /> مجامع مجتمع‌های ساختمانی: بازار بالقوه بزرگ 274<br class='autobr' /> جنگ برای تصاحب «گمنام» 277<br class='autobr' /> چهارشنبه ۳۰ آبان ۱۴۰۳ 279<br class='autobr' /> دستورنامه در آستانه انتشار 279<br class='autobr' /> و آخرین خبر 279</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article357 http://kadrha.com/spip.php?article357 2024-10-22T20:11:31Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>سی و دومین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه مهر ماه ۱۴۰۳، با پیشگفتاری درباره «موانع فرهنگی توسعۀ جوامع مردم خودقانون‌گذار» منتشر شد.<br class='autobr' /> طبق معمول، در طول ماه گذشته، کارگاه‌های متعددی برای آموزش و تمرین و ترویج قواعد دستورنامه رابرت به صورت حضوری یا الکترونیکی در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) برگزار شد که هر کدام از آن‌‌ها به مثابه یک تجربه منحصر به فرد دستاوردهای جدیدی برای «جهش فرهنگی» به ارمغان آورد.<br class='autobr' /> منظور از «جهش فرهنگی»، تلاش دسته جمعی آن گروه از فعالان اجتماعی سیاسی پروفشنال است که کوشیده‌اند و می‌کوشند قواعد تأسیس «جوامع مردم (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L99xH150/arton357-d703a.png" width='99' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L99xH150/artoff357-1a0e9.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L99xH150/arton357-d703a.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>سی و دومین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه مهر ماه ۱۴۰۳، با پیشگفتاری درباره «موانع فرهنگی توسعۀ جوامع مردم خودقانون‌گذار» منتشر شد.</p> <p>طبق معمول، در طول ماه گذشته، کارگاه‌های متعددی برای آموزش و تمرین و ترویج قواعد دستورنامه رابرت به صورت حضوری یا الکترونیکی در دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (دفتر کادرها) برگزار شد که هر کدام از آن‌‌ها به مثابه یک تجربه منحصر به فرد دستاوردهای جدیدی برای «جهش فرهنگی» به ارمغان آورد.</p> <p>منظور از «جهش فرهنگی»، تلاش دسته جمعی آن گروه از فعالان اجتماعی سیاسی پروفشنال است که کوشیده‌اند و می‌کوشند قواعد تأسیس «جوامع مردم خودقانون‌گذار»‌ را فرابگیرند، به صورت دسته‌جمعی آن‌ها را تمرین کنند و تجربه‌های خود را به علاقه‌مندان دیگر نیز انتقال دهند.</p> <p>با این همه، تجربه‌های بیش از ۱۵ سال برگزاری این کارگاه‌ها نشان داده است که هرچند این قواعد، اصلی‌ترین و مهم‌ترین و مبرم‌ترین مانع برگزاری مجامع تصمیم‌گیری را ـ که فقدان قواعد منطقی است ـ‌ برطرف می‌کند، اما تأسیس و اداره «جوامع مردم خودقانون‌گذار»‌ به مثابه «دموکراسی حقیقی» به چیزهای بسیار بیشتری نیاز دارد که تازه بعد از رفع نخستین مشکل ظهور و بروز می‌یابند.</p> <p>برطرف کردن این مشکلات که ریشه‌های عمیقی در فرهنگ دارند، کاری طاقت‌فرسا و گاهی غیرممکن به نظر می‌رسند. با این همه، «جهش فرهنگی» با چشم‌انداز تأسیس «جوامع مردم خودقانون‌گذار»‌ تلاش کرده و خواهد کرد تا موانع فرهنگی توسعه این جوامع را شناسایی کند و برای رفع آن‌ها راهبردهایی تدوین کرده و به اجرا بگذارد.</p> <p>پیشگفتار سی و دومین شماره دفتر خاطرات زیرخاکی، ویژه مهر ماه ۱۴۰۳، به همین مشکلات و راهبرد حل آن‌ها پرداخته است که تبلور آن تلاش برای تأسیس «سازمان حامیان تأسیس انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا»‌است که در به همت و پشتکار تعداد معدودی از فعالان اجتماعی پروفشنال تازه آغاز شده است و قرار است به عنوان یک ستاد اجرایی، نقش تسهیل‌گری در تأسیس انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا را ایفا کند و هر یک از فعالان اجتماعی که طی ۱۵ سال گذشته با قواعد دستورنامه آشنا شده‌اند، می‌توانند سهم خود را در ایجاد هسته‌های اولیه حامیان تأسیس انجمن‌های محله‌ای، به عنوان رکن حاکمیت مردم ایافا کنند.</p> <p>علاوه بر نشست‌های سازمان حامیان تأسیس انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا، «جهش فرهنگی» در طول مهر ماه گذشته، شاهد تجربه‌های دیگری نیز بوده است که سی و د.ومین دفتر خاطرات زیر‌خاکی قصه آن‌ها را با جزئیات تحلیل و روایت کرده است.</p> <p>فهرست مطالب سی و دمین دفتر خاطرات زیرخاکی در ادامه همین نوشته تقدیم شده است.</p> <p>خاطر نشان می کند: متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها»، که نقش نشریات آموزشی کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت را ایفا می‌کنند، رایگان یا همت عالی است. علاقمندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>مبالغ دریافتی زیر نظر هیأت امنای دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (کادرها)‌هزینه خواهد شد. سرکار خانم طاهره نقی‌ئی، و آقایان علی‌ اصغر تک‌دهقان، کمال حسینی، شهرام حلاج، عبدالفتاح سلطانی، سهیل فاضلی و علیرضا هاشمی، اعضای هیأت امنا هستند که بر نحوه هزینه‌ کردن کمک‌های مالی دریافتی، طبق اصولی که اعلان خواهد شد، نظارت خواهند کرد و گزارش دخل و خرج وجوه دریافتی را به صورت علنی منتشر خواهند کرد.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>و اما فهرست مطالب سی و دومین دفتر خاطرات زیرخاکی:</p></div> <div class='rss_texte'><p>پیشگفتار: 13<br class='autobr' /> موانع فرهنگی توسعۀ «جوامع مردم خودقانون‌گذار» 13<br class='autobr' /> «کلید» اصلی‌ترین مشکل این مملکت 13<br class='autobr' /> که عشق آسان نمود اول، ولی 14<br class='autobr' /> شناسایی و تحلیل موانع فرهنگی 14<br class='autobr' /> فرهنگ به مثابه «صورت جان» 15<br class='autobr' /> استراتژی ملی برای رفع این موانع: انکشاف مداوم «جهش فرهنگی» 17<br class='autobr' /> سازمان حامیان تأسیس انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا 17<br class='autobr' /> دوشنبه ۲ مهر ۱۴۰۳ 19<br class='autobr' /> ظرفیت بالقوه «جنبش پاکان» برای ترویج «سواد دموکراسی» در ایران! 19<br class='autobr' /> واکنش‌ها: بی‌تفاوتی محض 20<br class='autobr' /> انتظارات مشخص 21<br class='autobr' /> توطئه‌اندیشی در تحلیل یک رویداد 22<br class='autobr' /> یک واکنش دلگرم کننده 25<br class='autobr' /> پایان هسته «جمهوری» 25<br class='autobr' /> آغاز بی‌انجام یک روند جدید؟ 27<br class='autobr' /> خبر انجمن خانه مانا 29<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۳ مهر ۱۴۰۳ 33<br class='autobr' /> پنجشنبه ۵ مهر ۱۴۰۳ 35<br class='autobr' /> ماجراهای پیش از کارگاه 35<br class='autobr' /> درباره «درباره جان» ارسطو 37<br class='autobr' /> نکات آموزشی هفدهمین نشست «زیرساخت» 38<br class='autobr' /> توضیح مفاهیم مرتبط با موضوع 39<br class='autobr' /> نکات حاشیه‌ای 41<br class='autobr' /> قواعد ناظر بر تعلیق قواعد 41<br class='autobr' /> بازی در وقت اضافی 42<br class='autobr' /> جمع‌بندی 42<br class='autobr' /> برنامه نشست‌های فردا 43<br class='autobr' /> شنبه ۷ مهر ۱۴۰۳ 45<br class='autobr' /> هشتمین نشست انجمن «خانه مانا» 45<br class='autobr' /> پیش از نشست 46<br class='autobr' /> انتقاد از گذشته سازمان ممنوع! 49<br class='autobr' /> تفاوت چشم‌انداز و هدف 50<br class='autobr' /> یکشنبه ۸ مهر ۱۴۰۳ 53<br class='autobr' /> شروع قصه 55<br class='autobr' /> دستاوردهای کارگاه 56<br class='autobr' /> معلم یا دیکتاتور؟ 59<br class='autobr' /> قیام به کمیته کل 60<br class='autobr' /> پیش‌نویس صورتجلسه پنجمین نشست سازمان حامیان 61<br class='autobr' /> اخطار دستور! 65<br class='autobr' /> سیصد سئوال آموزشی 66<br class='autobr' /> خطراتی که جنبش پاکان را تهدید می‌کند 66<br class='autobr' /> «گمنام»‌مال ماست، شما دنبال لقب دیگری باشید 67<br class='autobr' /> حضور یک آخوند در نشست‌ها 67<br class='autobr' /> چهارشنبه ۱۱ مهر ۱۴۰۳ 69<br class='autobr' /> چشم‌انداز همکاری دبیرکل حزب معلمان ایران با دفتر کادرها 69<br class='autobr' /> از احوال‌پرسی تا ترسیم چشم‌انداز 70<br class='autobr' /> تماس دو کادر غیرحرفه‌ای 73<br class='autobr' /> از دبیرکل سابق چه خبر؟ 74<br class='autobr' /> دموکراسی ایرانی 76<br class='autobr' /> پنجشنبه ۱۲ مهر ۱۴۰۳ 81<br class='autobr' /> اخبار گروه «زیرساخت» 81<br class='autobr' /> سئوال پارلمانی 83<br class='autobr' /> دستاوردهای یازدهمین نشست گروه «مطالعه و تحقیق» 84<br class='autobr' /> مشکل و واقعیت 85<br class='autobr' /> تدوین قطعنامه 87<br class='autobr' /> آسیب‌شناسی نخستین تحلیل مسائل سیاسی روز 87<br class='autobr' /> متدلوژی مشترک در تحلیل 89<br class='autobr' /> خطای فاحش راوی 90<br class='autobr' /> جمعه ۱۳ مهر ۱۴۰۳ 93<br class='autobr' /> دوگانه «ایرانی/اسلامی»‌ در مدار رقابت 93<br class='autobr' /> مهمان جدیدی که با دستورنامه آشنا بود 95<br class='autobr' /> دستاوردهای آموزشی 96<br class='autobr' /> قواعد ناظر بر مذاکره 97<br class='autobr' /> پیشنهاد ارجاع 97<br class='autobr' /> آخرین بحث 98<br class='autobr' /> چهارشنبه ۱۸ مهر ۱۴۰۳ 99<br class='autobr' /> توزیع درون‌سازمانی ویرایش دوازدهم «دستورنامه رابرت» 100<br class='autobr' /> نکاتی در توضیح نحوه تنظیم خبر 102<br class='autobr' /> تجربه یک جهش فرهنگی 103<br class='autobr' /> اخبار انجمن گسترش سواد دموکراسی 106<br class='autobr' /> جمعه ۲۰ مهر ۱۴۰۳ 107<br class='autobr' /> انجمن گسترش سواد دموکراسی 108<br class='autobr' /> تمایز بین قانون و شبه‌قانون 108<br class='autobr' /> خلاصه مباحث این قسمت 109<br class='autobr' /> در اهمیت «جوامع مردم خودقانون‌گذار» 110<br class='autobr' /> تدوین هدف 112<br class='autobr' /> گرفتاری‌های راوی 113<br class='autobr' /> قیام به کمیته کل 114<br class='autobr' /> مهم‌ترین دستاورد نشست دیروز 115<br class='autobr' /> کل‌کل با مدیر نشر اختران 116<br class='autobr' /> استقبال از دستورنامه رابرت 117<br class='autobr' /> جمع‌بندی بعد از ملاقات 118<br class='autobr' /> شنبه ۲۱ مهر ۱۴۰۳ 119<br class='autobr' /> گروه ستاره در محاق 120<br class='autobr' /> دوشنبه ۲۳ مهر ۱۴۰۳ 121<br class='autobr' /> در تدارک برگزاری نشست 122<br class='autobr' /> سومین جایگزین برای دبیری 127<br class='autobr' /> خدا شما را فرستاده 128<br class='autobr' /> نگاهی به فهرست مدعوان 130<br class='autobr' /> ضعف مشترک 131<br class='autobr' /> مرور سوابق اعضا 132<br class='autobr' /> چهارشنبه ۲۵ مهر ۱۴۰۳ 135<br class='autobr' /> انجمن اصلی: در یک نگاه 135<br class='autobr' /> نخستین کتاب «تجربه یک جهش فرهنگی» 137<br class='autobr' /> در باره چشم‌اندازهای همکاری 138<br class='autobr' /> اقدام جالب هیئت مدیره انجمن کودک و رسانه 143<br class='autobr' /> در تدارک فراخوان اجلاس مجمع مؤسس انجمن اصلی 146<br class='autobr' /> جمعه ۲۷ مهر ۱۴۰۳ 149<br class='autobr' /> برگزاری کارگاه آموزشی برای مدیران استان زنجان 149<br class='autobr' /> خواب‌های طلایی راوی 151<br class='autobr' /> دستاوردهای بیستمین نشست «انجمن گسترش سواد دموکراسی» 152<br class='autobr' /> ماجرای غیبت در جلسه 155<br class='autobr' /> دستاوردهای بیستمین نشست 157<br class='autobr' /> مباحث مرتبط با نظام آموزش عمومی 158<br class='autobr' /> تاریخچه انجمن تاک 159<br class='autobr' /> شوراهای دانش‌آموزی؛ بستر مناسب 160<br class='autobr' /> «تعلیمات اجتماعی»‌های متفاوت 161<br class='autobr' /> تجربه‌های شکست خورده همکاری با مسئولان دولتی 162<br class='autobr' /> نیاز «امام زمان»‌به این قواعد 164<br class='autobr' /> احیای تاک 165<br class='autobr' /> «کادرها» به جای «دستورنامه» 166<br class='autobr' /> مرور گام‌راه‌ها 168<br class='autobr' /> مقایسه ایران و یونان 169<br class='autobr' /> دو طایفه از یک قبیله 170<br class='autobr' /> موانع توسعه «بورژوازی»‌در ایران 171<br class='autobr' /> در معنای «بورژوازی» 173<br class='autobr' /> یکشنبه ۲۹ مهر ۱۴۰۳ 175<br class='autobr' /> امتناع «اجتماع»‌ایرانیان 175<br class='autobr' /> پشت‌نویس برای کتاب «دستورنامه رابرت» 176<br class='autobr' /> رفع سوءتفاهم با دو شخصیت مهم 180<br class='autobr' /> ارایه گزارش فعالیت 184<br class='autobr' /> گزارش فعالیت‌های امروز 185<br class='autobr' /> مکاتبه دلسردکننده 189<br class='autobr' /> دلایل خروج از انجمن و تصمیم بر راه اندازی انجمن بین‌المللی 191</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article356 http://kadrha.com/spip.php?article356 2024-10-08T06:46:13Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>در حالی که تدارک فراخوان مجمع مؤسس «انجمن اصلی» مراحل نهایی خود را طی می‌کند، توزیع درون‌سازمانی ترجمه ویرایش دوازدهم کتاب دستورنامه رابرت (۲۰۲۰)، در ۷۶۰ صفحه، در شمارگان محدود آغاز شد.<br class='autobr' /> خاطر نشان می‌کند، ترجمه کامل ویرایش دهم کتاب دستورنامه رابرت (سال ۲۰۰۰)، در نخستین نشست گروه حامیان تأسیس «انجمن اصلی» که صبح روز یکشنبه ۱۷ اردیبهشت ماه ۱۳۹۱ در تهران برگزار شد، ارایه شد و از همان زمان، با مقدمه‌های آقایان مهندس محمد عطاردیان، بینان‌گذار کانون عالی انجمن‌های صنفی کارفرمایی ایران، دکتر مصطفی معین، بنیان‌گذار انجمن ایرانی اخلاق در علوم و فناوری، دکتر عیسی (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L143xH150/arton356-d4922.png" width='143' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L98xH150/artoff356-529c5.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L143xH150/arton356-d4922.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>در حالی که تدارک فراخوان مجمع مؤسس «انجمن اصلی» مراحل نهایی خود را طی می‌کند، توزیع درون‌سازمانی ترجمه ویرایش دوازدهم کتاب دستورنامه رابرت (۲۰۲۰)، در ۷۶۰ صفحه، در شمارگان محدود آغاز شد.</p> <p>خاطر نشان می‌کند، ترجمه کامل ویرایش دهم کتاب دستورنامه رابرت (سال ۲۰۰۰)، در نخستین نشست گروه حامیان تأسیس «انجمن اصلی» که صبح روز یکشنبه ۱۷ اردیبهشت ماه ۱۳۹۱ در تهران برگزار شد، ارایه شد و از همان زمان، با مقدمه‌های آقایان مهندس محمد عطاردیان، بینان‌گذار کانون عالی انجمن‌های صنفی کارفرمایی ایران، دکتر مصطفی معین، بنیان‌گذار انجمن ایرانی اخلاق در علوم و فناوری، دکتر عیسی امینی رئیس وقت هیئت مدیره کانون وکلای دادگستری مرکز، و خانم طاهره نقئی‌ئی دبیرکل حزب سازمان معلمان ایران، در تیراژ مورد نیاز تکثیر و به فعالان اجتماعی سیاسی پروفشنال تقدیم شده است. کم نبوده‌اند فعالان اجتماعی دیگری که با هزینه‌ شخصی خود نسبت به تکثیر و توزیع این کتاب در میان سایر فعالان اجتماعی سیاسی اقدام کرده‌اند. به این ترتیب، ویرایش دهم کتاب دستورنامه رابرت، از نخستین روزهایی که ترجمه آن آغاز شد تا امروز به صورت‌های گوناگون در دسترس فعالان اجتماعی سیاسی پروفشنال و کارورزانی که در کارگاه‌های ‌آموزش دستورنامه رابرت (کادرها) حضور یافته‌اند، قرار گرفته است. با این همه، در جریان مذاکره با مدیر انتشارات اختران، قرار شد آخرین ویرایش این کتاب (ویرایش دوادهم، ۲۰۲۰) برای انشتار عمومی آماده شود.</p> <p>از آنجا که امید می‌رفت ویرایش دوازدهم کتاب دستورنامه رابرت به اعضای مجمع مؤسس انجمن اصلی عرضه شود، فراخوان مجمع مؤسس این انجمن، به بعد از انتشار عمومی ویرایش دوازدهم کتاب دستورنامه رابرت موکول شد.</p> <p>گفتنی است نخستین کارگاه «هم‌اندیشی عرف پارلمانی» به همت ۱۲ نفر از فعالان اجتماعی شناخته شده، با این هدف فعالیت خود را شروع کرد که ضمن آشنایی با این قواعد، درباره نحوه به کارگیری بهینه این قواعد در فرهنگ ایرانی نیز تجربه و تحقیق شود. کارگاه هم‌اندیشی عرف پارلمانی در مرحله اول فعالیت خود ۴۹ نشست برگزار کرد و دومین مرحله فعالیت خود را با عنوان «گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی» با هدف تأسیس انجمنی با هدف‌ سه گانه زیر به فعالیت خود ادامه داده است:<br class='autobr' /> یک. آموزش، تمرین و ترویج قانون عام پارلمانی و علم حقوق پالمانی - آنطور که در دستورنامه رابرت تشریح و تبیین شده است. <br class='autobr' /> دو. شناسایی مشکلات ساختاری سازمان‌های موجود در پرتو علم حقوق پارلمانی<br class='autobr' /> سه. کسب مهارت‌های لازم برای اصلاح مشکلات مربوطه در سازمان‌ها و تلاش برای بهبود وضعیت موجود براساس مهارت‌های کسب شده.</p> <p>خاطر نشان می‌کند، طی ۱۲ سال گذشته تعداد قابل توجهی از فعالان سیاسی اجتماعی علاقمند در کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت شرکت کرده‌اند و کم‌وبیش با کلیات این قواعد آشنا شده‌اند. قرار است مجمع مؤسس انجمن اصلی با دعوت از همین گروه از فعالان سیاسی اجتماعی تأسیس شود.</p> <p>تا کنون با مشارکت برخی از اعضای بالقوه انجمن اصلی، انجمن‌های اختصاصی متعددی برای پیشبرد امر اصلاحات ساختاری در قلمروه‌های اجتماعی مختلف تأسیس شده است که به صورت‌های گوناگون به فعالیت‌های خود ادامه می‌دهند تا هنگامی که مجمع مؤسس انجمن اصلی، با دعوت از فعالان اجتماعی علاقمند فراخوان شود.</p> <p>درباره ویرایش دوازدهم کتاب</p> <p>دستورنامه رابرت از زمان نخستین انتشار خود در سال ۱۸۷۶ تا کنون، بارها و بارها از سوی هنری مارتین رابرت، مؤلف اصلی، و بعدها، از سوی بازماندگان وی، به طور مرتب مورد بازنگری قرار گرفته است تا، به اصطلاح، به مسائل مستحدثه در قلمروی حقوق پارلمانی، پاسخ‌های روزآمد داده شود. به همین خاطر، ویرایش دوازدهم این کتاب که در سال ۲۰۲۰ در ایالات متحد آمریکا منتشر شد، نسبت به ویرایش یازدهم (۲۰۱۱) تفاوت‌های دارد که در مقدمه کتاب، با جزئیات ذکر شده است. اما آنچه برای مخاطبان فارسی زبان، که ویرایش‌های قبلی این کتاب را ندارند، مهم است این که این صفحه‌آرایی ویرایش دوازدهم با تمام ویرایش‌های قبلی، به طور اساسی متفاوت است، به این معنا، که کل مطالب کتاب، مانند یک کتاب قانون یا یک قانون اساسی، شماره گذاری شده است و به این ترتیب، ارجاع و دسترسی به مطالب کتاب، بسیار آسان‌تر شده است.</p> <p>علاوه براین، در ویرایش دوازدهم، قواعد نمونه برای برگزاری انواع مجامع الکترونیکی نیز ارایه شده است.</p> <p>انتشار عمومی ویرایش دوازدهم کتاب دستورنامه رابرت، به خصوص در این برهه تاریخی از فرایند ملت‌سازی در کشور اهمیت می‌یابد که مستلزم آن است که تمام نخبگان سیاسی اجتماعی که خواهان حاکمیت مردم در چارچوب قانون عقلی هستند به نظامی از قواعد عقلی تمکین کنند که - به قول توماس جفرسون ـ بشریت هنوز بهتر از آن را خلق نکرده است.</p> <p>خوشبختانه موجی از استقبال نخبگان سیاسی از قواعد بازی دموکراسی به راه افتاده است که روزنه‌های امید را در دل کسانی که در این تونل تاریک گرفتار شده‌اند، روشن نگاه می‌دارد.</p> <p>از آنجا که قرار است ویرایش دوازدهم دستورنامه رابرت به صورت عمومی منتشر شود، امکان در اختیار گذاشتن فایل پی‌دی‌افی این کتاب، فعلاً وجود ندارد. اما علاقمندانی که مایل به دریافت متن کاغاذی آن هستند، با تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱، دفتر کادرها، تماس بگیرند تا متن کاغذی کتاب برای آنان ارسال شود.</p> <p>در ادامه فهرست مطالب کتاب ارایه شده است:</p></div> <div class='rss_texte'><h3 class="spip">فهرست مطالب ویرایش دوازدهم کتاب دستورنامه رابرت: </h3> <p><span class='spip_document_358 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:390px;'> <img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L390xH687/zxqw-04f0a.png' width='390' height='687' alt="" /></span><br class='autobr' /> تجربه یک جهش فرهنگی 1<br class='autobr' /> پیشگفتار مترجم 1<br class='autobr' /> دانش‌فنی سازمان‌دهی به مجامع تصمیم‌گیری 5<br class='autobr' /> مهندس محمد عُطارِدیان 5<br class='autobr' /> راهنمای استفاده از دستورنامه 9<br class='autobr' /> قواعد رفتار عادلانه، مقدمه دکتر مصطفی معین 15<br class='autobr' /> دستورنامه در خدمت ارتقای پروفشن‌گرایی 17<br class='autobr' /> علم حقوق پارلمانی 25<br class='autobr' /> دکتر عیسی امینی 25<br class='autobr' /> ساخت «جامعه»: هم هدف هم وسیله 29<br class='autobr' /> گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی 29<br class='autobr' /> زندگی جنگ نیست 31<br class='autobr' /> پیشگفتار 1<br class='autobr' /> خاستگاه‌های اولیه‌ پارلمان انگلیس 2<br class='autobr' /> تدوین رویه در پارلمان 5<br class='autobr' /> انتقال رویه پارلمانی به آمریکا 6<br class='autobr' /> راهنمای جفرسون 8<br class='autobr' /> راهنمای کوشینگ 10<br class='autobr' /> پیدایش دستورنامه رابرت 12<br class='autobr' /> بازنگری‌های بعدی 17<br class='autobr' /> تأثیر رابرت 20<br class='autobr' /> اصول زیربنایی قانون پارلمان 23<br class='autobr' /> فصل ۱ 1<br class='autobr' /> مجامع مشورتی: انواع و قواعد آن 1<br class='autobr' /> بخش ۱. مجمع مشورتی 1<br class='autobr' /> ماهیت مجمع مشورتی 1<br class='autobr' /> انواع مجمع مشورتی 4<br class='autobr' /> کاربرد قواعد پارلمانی تعدیل‌شده در کمیته‏ها و بوردهای کوچک 8<br class='autobr' /> بخش۲. قواعد یک مجمع یا سازمان 8<br class='autobr' /> منشور ثبتی 9<br class='autobr' /> اساسنامه؛ آیین‏نامه 10<br class='autobr' /> دستورنامه 12<br class='autobr' /> مقررات اجرایی 15<br class='autobr' /> عرف 16<br class='autobr' /> فصل 2 17<br class='autobr' /> انجام کار در مجمع مشورتی 17<br class='autobr' /> بخش ۳. مقررات و رویه‌های اساسی 17<br class='autobr' /> ترکیب حداقلی مجمع مشورتی 17<br class='autobr' /> الگوی تشریفات 19<br class='autobr' /> دعوت به دستور؛ دستور کار 21<br class='autobr' /> روش‌ها طرح موضوع در مجمع 23<br class='autobr' /> کسب و تخصیص صحن 24<br class='autobr' /> بخش ۴. رسیدگی به یک پیشنهاد 27<br class='autobr' /> نحوه‏ طرح پیشنهاد در مجمع 27<br class='autobr' /> بررسی یک پیشنهاد اصلی: مراحل اساسی 36<br class='autobr' /> تصویب پیشنهاد یا اقدام بدون پیشنهاد با توافق عمومی 46<br class='autobr' /> ارتباط پیشنهاد‏های دیگر با پیشنهاد اصلی 48<br class='autobr' /> فصل ۳ 51<br class='autobr' /> توصیف انواع پیشنهادها 51<br class='autobr' /> در تمام دسته‌بندی‌ها 51<br class='autobr' /> بخش 5. دسته‌بندی‌های اساسی؛ نظام اولویت‌بندی پیشنهادها 51<br class='autobr' /> دسته‌ پیشنهادها 51<br class='autobr' /> پیشنهادهای ثانویه به‌مثابه یک مفهوم بنیادین 52<br class='autobr' /> بخش 6. توصیف پیشنهادها: تکی و دسته‌ای 54<br class='autobr' /> پیشنهادهای اصلی 54<br class='autobr' /> پیشنهادهای فرعی 55<br class='autobr' /> پیشنهادهای فوریتی 58<br class='autobr' /> پیشنهادهای ضمنی 60<br class='autobr' /> پیشنهادهایی که موضوعی را دوباره در برابر مجمع قرار می‌دهند 66<br class='autobr' /> بخش 7. خصوصیات توصیفی استاندارد پیشنهادها 70<br class='autobr' /> فصل ۴ 73<br class='autobr' /> نشست و اجلاس 73<br class='autobr' /> 8. نشست، اجلاس، تنفس، و ختم جلسه 73<br class='autobr' /> توضیح اصطلاحات 73<br class='autobr' /> ارتباط مفاهیم 75<br class='autobr' /> اعتبار اجلاس 78<br class='autobr' /> بخش 9. انواع خاص نشست‌‌های کاری 79<br class='autobr' /> نشست عادی 79<br class='autobr' /> نشست ویژه 82<br class='autobr' /> نشست تعویقی 84<br class='autobr' /> نشست سالانه 84<br class='autobr' /> اجلاس غیرعلنی 85<br class='autobr' /> اجلاس عمومی 86<br class='autobr' /> نشست‌های الکترونیک 87<br class='autobr' /> فصل ۵ 91<br class='autobr' /> پیشنهاد اصلی 91<br class='autobr' /> بخش10. پیشنهاد اصلی 91<br class='autobr' /> تمایز بین پیشنهاد اصلی اولیه و پیشنهاد اصلی ضمنی 91<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 93<br class='autobr' /> شکل پیشنهادهای اصلی 94<br class='autobr' /> پیشنهادهای اصلی که در دستور نیستند 100<br class='autobr' /> برخورد با پیشنهادهای اصلی 103<br class='autobr' /> یادداشتهایی در خصوص شکل مثالهای سراسر کتاب 108<br class='autobr' /> شکل‌ و نمونه 109<br class='autobr' /> اخطار قبلی برای پیشنهادها 110<br class='autobr' /> پیشنهاد برای تصویب و پیشنهاد برای تأیید 113<br class='autobr' /> فصل ۶ 115<br class='autobr' /> پیشنهادهای فرعی 115<br class='autobr' /> بخش11. تعویق نامشخص 115<br class='autobr' /> ویژگیهای توصیفی استاندارد 115<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 116<br class='autobr' /> شکل و نمونه 117<br class='autobr' /> بخش 12. اصلاح 118<br class='autobr' /> ویژگیهای توصیفی استاندارد 119<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر(همراه با شکلها) 122<br class='autobr' /> پر کردن جای خالی 148<br class='autobr' /> بخش ۱۳ . ارجاع 155<br class='autobr' /> ویژگیهای توصیفی استاندارد 156<br class='autobr' /> قواعد و توضیحات بیشتر 159<br class='autobr' /> شکل و نمونه 165<br class='autobr' /> بخش14. تعویق مشخص 167<br class='autobr' /> ویژگیهای توصیفی استاندارد 168<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 170<br class='autobr' /> شکل و نمونه 174<br class='autobr' /> بخش15. کمیت مذاکره 177<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 177<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 179<br class='autobr' /> شکل و نمونه 183<br class='autobr' /> بخش ۱۶. کفایت مذاکره 184<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 185<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 188<br class='autobr' /> شکل و نمونه 193<br class='autobr' /> بخش 17. روی‌میز‌گذاری 196<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 196<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 198<br class='autobr' /> شکل و نمونه 202<br class='autobr' /> فصل ۷ 205<br class='autobr' /> پیشنهادهای فوریتی 205<br class='autobr' /> بخش18. اخطار برنامه‌ای 205<br class='autobr' /> توصیف خصوصیات استاندارد 206<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 207<br class='autobr' /> شکل و نمونه 209<br class='autobr' /> بخش 19. طرح تقاضای فوری 210<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 211<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 212<br class='autobr' /> شکل و نمونه 213<br class='autobr' /> بخش 20. تنفس 215<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 215<br class='autobr' /> قواعد و توضیحهای بیشتر 216<br class='autobr' /> شکل و نمونه 217<br class='autobr' /> بخش 21. ختم جلسه 217<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 219<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 220<br class='autobr' /> شکل و نمونه 224<br class='autobr' /> بخش22. تعیین زمان نشست تعویقی 225<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 226<br class='autobr' /> قواعد و توضیحهای بیشتر 227<br class='autobr' /> شکل و نمونه 228<br class='autobr' /> فصل ۸ 231<br class='autobr' /> پیشنهادهای ضمنی 231<br class='autobr' /> بخش 23. اخطار دستور 231<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 231<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 233<br class='autobr' /> شکل و نمونه 237<br class='autobr' /> بخش24. فرجام 239<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 239<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 242<br class='autobr' /> شکل و نمونه 243<br class='autobr' /> بخش 25 . تعلیق قواعد 243<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 244<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 244<br class='autobr' /> شکل و نمونه 248<br class='autobr' /> بخش26. مخالفت با بررسی یک موضوع 249<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 249<br class='autobr' /> قواعد و توضیحات بیشتر 250<br class='autobr' /> شکل و نمونه 251<br class='autobr' /> بخش 27. تفکیک موضوع 252<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 252<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 253<br class='autobr' /> شکل و نمونه 256<br class='autobr' /> بخش 28. بررسی بندبند 256<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 257<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 257<br class='autobr' /> شکل و نمونه 259<br class='autobr' /> بخش29. تشکیک آرا 260<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 260<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 261<br class='autobr' /> شکل و نمونه 262<br class='autobr' /> بخش30. پیشنهادهای مربوط به روش‌های رأی‌گیری 262<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 262<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 263<br class='autobr' /> بخش 31. پیشنهادهای مربوط به معرفی نامزدها 265<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 266<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 266<br class='autobr' /> بخش32. تقاضای معافیت از وظیفه 268<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 268<br class='autobr' /> توضیح و قواعد بیشتر 269<br class='autobr' /> بخش33. سؤال‌ها و تقاضاها 270<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 270<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر (همراه با شکلها) 271<br class='autobr' /> فصل ۹ 279<br class='autobr' /> پیشنهادهایی که مسئلهای را 279<br class='autobr' /> دوباره در برابر مجمع طرح می‌کنند 279<br class='autobr' /> بخش34. رویمیزبرداری 279<br class='autobr' /> ویژگیهای توصیفی استاندارد 279<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 280<br class='autobr' /> شکل و نمونه 283<br class='autobr' /> بخش 35. ابطال؛ اصلاح مصوبه 283<br class='autobr' /> توصیف خصوصیات استاندارد 284<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 286<br class='autobr' /> شکل و نمونه 287<br class='autobr' /> ابطال و حذف از صورت‌جلسات 288<br class='autobr' /> بخش 36. خلع ید کمیته 288<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 289<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 290<br class='autobr' /> شکل و نمونه 292<br class='autobr' /> 37. تجدیدنظر 292<br class='autobr' /> خصوصیات توصیفی استاندارد 294<br class='autobr' /> قواعد و توضیح بیشتر 298<br class='autobr' /> شکل و نمونه 308<br class='autobr' /> تجدیدنظر و درج در صورت‌جلسه 310<br class='autobr' /> فصل ۱۰ 315<br class='autobr' /> تجدید پیشنهادها؛ 315<br class='autobr' /> پیشنهادهای تأخیری و نامربوط 315<br class='autobr' /> بخش 38. تجدید پیشنهادها 315<br class='autobr' /> شرایطی که مانع تجدید پیشنهاد‌ها در اجلاس بعدی می‌شوند 319<br class='autobr' /> بخش 39. پیشنهادهای تأخیری و نامربوط 320<br class='autobr' /> پیشنهادهای تأخیری 320<br class='autobr' /> پیشنهادهای نامربوط 321<br class='autobr' /> فصل ۱۱ 323<br class='autobr' /> نصاب؛ دستور کار 323<br class='autobr' /> و مفاهیم مرتبط 323<br class='autobr' /> بخش40. نصاب 323<br class='autobr' /> قواعد راجع به نصاب 323<br class='autobr' /> روش اعمال الزام نصاب 326<br class='autobr' /> جلب به مجمع 327<br class='autobr' /> بخش 41. دستور کار؛ دستورات روز؛ اجندا یا برنامه 328<br class='autobr' /> دستور کار عادی در انجمنهای معمولی 330<br class='autobr' /> به دست گیری کار خارج از دستور درست 338<br class='autobr' /> دستورات روز 339<br class='autobr' /> اجندا یا برنامه 346<br class='autobr' /> فصل ۱۲ 351<br class='autobr' /> تخصیص صحن؛ مذاکره 351<br class='autobr' /> بخش42. قواعد حاکم بر تخصیص صحن 351<br class='autobr' /> تأیید عضو 351<br class='autobr' /> تخصیص صحن وقتی بیش از یک نفر تقاضای صحن کند 352<br class='autobr' /> قطع کلام عضوی که تخصیص صحن شده 357<br class='autobr' /> بخش 43. قواعد ناظر بر مذاکره 359<br class='autobr' /> خلاصهٔ رویه‌های لازم برای مذاکره 359<br class='autobr' /> مدت و تعداد نطق‌ها 361<br class='autobr' /> تعدیل محدودیت‌‌های کلی مذاکره 363<br class='autobr' /> آداب مذاکره 365<br class='autobr' /> قاعده‌ علیه شرکت رئیس در مذاکره 367<br class='autobr' /> موقعیت‌های توجیه‌کننده‌ مشاوره‌ کوتاه خارج از مذاکره 368<br class='autobr' /> اصول حاکم بر قابلیت مذاکره‌ پیشنهادها 369<br class='autobr' /> فصل ۱۳ 373<br class='autobr' /> رأی‌گیری 373<br class='autobr' /> بخش44. مبانی تعیین نتیجه اخذ رأی 373<br class='autobr' /> رأی اکثریت ـ الزام اصلی 373<br class='autobr' /> دوسوم آرا 373<br class='autobr' /> تعدیل‌ها در مبانی اساسی رایج برای تصمیم 375<br class='autobr' /> رأی اکثریت نسبی 377<br class='autobr' /> آرای مساوی و مواردی که رأی رئیس بر نتیجه اثر دارد 377<br class='autobr' /> بخش ۴۵. رویه اخذ رأی 378<br class='autobr' /> حقوق و تکالیف در اخذ رأی 378<br class='autobr' /> روش‌های معمولی اخذ رأی پیشنهادها 381<br class='autobr' /> سایر روش‌های اخذ رأی‌ 383<br class='autobr' /> فصل ۱۴ 401<br class='autobr' /> معرفی و انتخاب نامزدها 401<br class='autobr' /> بخش46. معرفی و انتخاب نامزدها 401<br class='autobr' /> معرفی نامزدها 401<br class='autobr' /> انتخابات 409<br class='autobr' /> فصل ۱۵ 417<br class='autobr' /> مقامات، صورت‌جلسه 417<br class='autobr' /> و گزارش مقامات 417<br class='autobr' /> بخش 47. مقامات 417<br class='autobr' /> اصول مرتبط با احراز سمت 417<br class='autobr' /> مسئولان منتخب 418<br class='autobr' /> مقام‌ها یا مشاوران انتصابی 432<br class='autobr' /> سمت‌های خالی 435<br class='autobr' /> بخش 48. صورت‌جلسه و گزارش مقامات 436<br class='autobr' /> صورت‌جلسه 436<br class='autobr' /> گزارش‌های مسئولان 443<br class='autobr' /> فصل ۱۶ 449<br class='autobr' /> بوردها و کمیته‌ها 449<br class='autobr' /> بخش 49. بوردها 449<br class='autobr' /> بورد اجرایی یک انجمن سازمان‌یافته 449<br class='autobr' /> اعضای بورد به اعتبار سمت 451<br class='autobr' /> مسئولان بوردها 451<br class='autobr' /> تشکیلات زیرمجموعه‌ بورد 452<br class='autobr' /> انجام کارها در بوردها 453<br class='autobr' /> بخش۵۰. کمیته‌ها 456<br class='autobr' /> انتصاب کمیته‌ها 459<br class='autobr' /> گردش کار در کمیته 465<br class='autobr' /> بخش 51. گزارش‌‌های بوردها و کمیته‌ها 468<br class='autobr' /> عوامل عمومی مؤثر بر گزارش‌های بورد و کمیته 468<br class='autobr' /> گزارش‌های بورد 474<br class='autobr' /> شکل و دریافت گزارش‌های کمیته به‌طور کلی 475<br class='autobr' /> روش ارائه و تعیین تکلیف گزارش‌های کمیته در موارد خاص 477<br class='autobr' /> گزارش‌های شفاهی: گزارش طرفدار و اقلیت 487<br class='autobr' /> بخش ۵۲. کمیته‌‌ کل و شکل‌‌های جایگزین آن 491<br class='autobr' /> کمیته‌ کل 492<br class='autobr' /> شبه کمیته‌ کل (بررسی انگار در کمیته‌‌ کل) 497<br class='autobr' /> رسیدگی غیررسمی 499<br class='autobr' /> وسایل کمک به تبلور عقیده 500<br class='autobr' /> فصل ۱۷ 503<br class='autobr' /> نشست‌های توده‌ای؛ 503<br class='autobr' /> سازماندهی به یک انجمن دائمی 503<br class='autobr' /> بخش 53. نشست‌های توده‌ای 503<br class='autobr' /> خصوصیات متمایز یک نشست توده‌ای 503<br class='autobr' /> سازماندهی به یک نشست توده‌ای 504<br class='autobr' /> انجام کار مشخص‌شده در فراخوان 507<br class='autobr' /> ختم جلسه 510<br class='autobr' /> مجموعه‌‌ای از نشست‌های توده‌ای؛ انجمن موقت 511<br class='autobr' /> بخش 54. سازماندهی به انجمن‌ دائمی 512<br class='autobr' /> نخستین نشست سازمانی 512<br class='autobr' /> کار کمیته‌ آیین‌نامه 514<br class='autobr' /> دومین نشست سازمانی 515<br class='autobr' /> بخش 55. ادغام، وحدت و انحلال انجمن‌ها 519<br class='autobr' /> ترکیب انجمن‌ها 519<br class='autobr' /> انحلال یک انجمن 520<br class='autobr' /> فصل ۱۸ 523<br class='autobr' /> آیین‌نامه 523<br class='autobr' /> بخش56. محتوا و ترکیب آیین‌نامه 523<br class='autobr' /> اهمیت و ماهیت آیین‌نامه 523<br class='autobr' /> کمیته‌ تدوین آیین‌نامه 524<br class='autobr' /> محتوای مواد آیین‌نامه 527<br class='autobr' /> آیین‌نامه نمونه 538<br class='autobr' /> بعضی از اصول تفسیر 542<br class='autobr' /> بخش57. اصلاح آیین‌نامه 545<br class='autobr' /> روش برخورد با اصلاحیه‌های آیین‌نامه 546<br class='autobr' /> اصلاح یک اصلاح پیشنهادی به آیین‌نامه 548<br class='autobr' /> دادن اخطار اصلاحیه 549<br class='autobr' /> زمانی که اصلاح آیین‌نامه اجرایی می‌شود 550<br class='autobr' /> عنوان‌ها، سرفصل‌ها، و شمارهٔ بخش‌ها و ماده‌‌ها 551<br class='autobr' /> فصل ۱۹ 553<br class='autobr' /> کنوانسیون‌ها 553<br class='autobr' /> بخش 58. کنوانسیون‌های نمایندگان 553<br class='autobr' /> شرایط اساسی در آیین‌نامه‌ها 554<br class='autobr' /> اعضای کنوانسیون و جانشین‌ها 555<br class='autobr' /> پیش‌نشست‌ها 558<br class='autobr' /> بخش 59. سازماندهی به کنوانسیون انجمن‌ مستقر 559<br class='autobr' /> پیش‌تدارک 559<br class='autobr' /> خدمات پارلمانتارین 560<br class='autobr' /> رویه‌ رسمی سازماندهی در کنوانسیون 561<br class='autobr' /> کمیته‌ اعتبار‌نامه‌ها 562<br class='autobr' /> کمیته‌ قواعد اجرایی 568<br class='autobr' /> کمیته برنامه 574<br class='autobr' /> کمیته تدارکات کنوانسیون 579<br class='autobr' /> کمیته قطعنامه‌ها 581<br class='autobr' /> بخش60. کنوانسیون‌های غیر انجمن دائمی 587<br class='autobr' /> فصل ۲۰ 589<br class='autobr' /> رویه‌های انضباطی 589<br class='autobr' /> بخش 61. انضباط اعضا و مهمانان 589<br class='autobr' /> تخلف‌های حین نشست 590<br class='autobr' /> تخلف‌های بیرون از نشست؛ محاکمه‌ها 594<br class='autobr' /> بخش ۶۲. عزل از سمت و جبران‌های دیگر برای ترک وظیفه یا سوء رفتار 595<br class='autobr' /> جبران سوءاستفاده رئیس از اختیارت در جریان نشست 595<br class='autobr' /> عزل از سمت 598<br class='autobr' /> بخش ۶۳: بازجویی و محاکمه 599<br class='autobr' /> حقوق انجمن و متهم 600<br class='autobr' /> مراحل یک روند انضباطی منصفانه 601<br class='autobr' /> کمیته‌ انضباطی 612<br class='autobr' /> پیوست 615<br class='autobr' /> نمونه قواعد برای نشست‌های الکترونیک 615<br class='autobr' /> سناریوی الف: کاربرد امکانات کامل سرویس نشست اینترنتی 616<br class='autobr' /> نمونه مقررات آیین‌نامه برای سناریوی الف 618<br class='autobr' /> نمونه قواعد برای سناریوی الف 618<br class='autobr' /> سناریوی ب: کنفرانس تلفنی با اخذ رأی اینترنتی و اشتراک‌گذاری اسناد 621<br class='autobr' /> نمونه مقررات آیین‌نامه برای سناریوی ب 621<br class='autobr' /> نمونه قواعد برای نشست‌های الکترونیکی برای سناریوی ب 622<br class='autobr' /> سناریو پ: بعضی اعضا از طریق تلفن و بقیه حضوری در جلسه‌ شرکت می‌کنند 624<br class='autobr' /> نمونه مقررات آیین‌نامه برای سناریوی پ 624<br class='autobr' /> نمونه قواعد برای نشست‌های الکترونیکی برای سناریوی پ 624<br class='autobr' /> سناریوی ت: نشست تلفنی بدون پشتیبانی اینترنت 626<br class='autobr' /> نمونه مقررات آیین‌نامه برای سناریوی ت 626<br class='autobr' /> نمونه قواعد برای نشست‌های الکترونیکی برای سناریوی ت 627</p></div> http://kadrha.com/spip.php?article355 http://kadrha.com/spip.php?article355 2024-09-22T17:43:57Z text/html fa گروه نويسندگان Annonce <p>«مرجع پارلمانی» انجمن جهانی معتادان گمنام، کتاب «دستورنامه رابرت» است. شورای منطقه‌ی ایرانِ انجمن معتادان گمنام که در واقع کنوانسیون نمایندگان انجمن‌های محله‌ای معتادان گمنام در سراسر کشور محسوب می‌شود، در ضمیمه اساسنامه‌ی خود ترجمه‌ی نه چندان مناسبی از دستورنامه اختصاصی این انجمن را ارائه داده است که بر اساس دستورنامه رابرت تنظیم شده است. در کتابچه «راهنمای تشکیلات محلی در معتادان گمنام» نیز با صراحت بر این نکته تأکید شده است که این انجمن براساس قواعد «دستورنامه رابرت»‌اداره می‌شود.<br class='autobr' /> گفته می‌شود شعبه‌ی ایرانی انجمن جهانی معتادان گمنام به صورت روزمره و مستمر، (...)</p> - <a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique103" rel="directory">کتاب کادرها</a> / <a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a> <img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L102xH150/arton355-5121f.png" width='102' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L102xH150/artoff355-e0891.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L102xH150/arton355-5121f.png'" /> <div class='rss_chapo'><p>«مرجع پارلمانی» انجمن جهانی معتادان گمنام، کتاب <a href="http://kadrha.com/spip.php?article17" class='spip_in'>«دستورنامه رابرت»</a> است. شورای منطقه‌ی ایرانِ انجمن معتادان گمنام که در واقع کنوانسیون نمایندگان انجمن‌های محله‌ای معتادان گمنام در سراسر کشور محسوب می‌شود، در ضمیمه اساسنامه‌ی خود ترجمه‌ی نه چندان مناسبی از دستورنامه اختصاصی این انجمن را ارائه داده است که بر اساس دستورنامه رابرت تنظیم شده است. در کتابچه «راهنمای تشکیلات محلی در معتادان گمنام» نیز با صراحت بر این نکته تأکید شده است که این انجمن براساس قواعد «دستورنامه رابرت»‌اداره می‌شود.</p> <p>گفته می‌شود شعبه‌ی ایرانی انجمن جهانی معتادان گمنام به صورت روزمره و مستمر، بیش از یک میلیون معتاد را در مجامع معنوی و روحانی خود سازمان می‌دهد تا دور هم جمع شوند و به هم کمک کنند تا «پاک» باقی بمانند. به این ترتیب، «جنبش پاکان» در ایران بزرگترین و فراگیر‌ترین انجمن ایرانی است که با قواعد دستورنامه رابرت و،‌ در واقع، با «سواد دموکراسی»‌ ـ تا حدی که بتواند به اعضای خود سازمان بدهد، آشنا شده‌ است. این رویداد تاریخی که طی سه دهه‌ی اخیر، دور از چشم رسانه‌ها و خارج از قلمرو نفوذ روشنفکران، روحانیان و احزاب و سازمان‌های سیاسی و دولت، به‌صورت زیرخاکی رشد کرده‌ است، چه اهمیتی برای ترویج سواد دموکراسی در ایران دارد؟ پیشگفتار سی و یکمین دفتر «خاطرات زیرخاکی»، ویژه شهریور ماه ۱۴۰۳، که امروز منتشر شد، به همین موضوع پرداخته است و تجربه‌های دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت در این زمینه را تحلیل و روایت کرده است.</p> <p>گفتنی است «خاطرات زیرخاکی» که به صورت ماهانه منتشر می‌شود، تجربه‌های برگزاری کارگاه‌های آموزش، تمرین و ترویج قواعد دستورنامه رابرت را تحلیل و دستاوردهای آموزشی آن را روایت می‌کند.</p> <p>در طول شهریور ماه ۱۴۰۳، علاوه بر برگزاری کارگاه آموزش «قواعد اداره جلسات رابرت»‌ برای گروهی از اعضای انجمن معتادان گمنام، که موضوع پیشگفتار این دفتر است، تعداد قابل توجهی کارگاه آموزشی و تمرینی دیگر نیز در دفتر کادرها برگزار شد که قصه آن‌ها در این دفتر روایت شده است.</p> <p>فهرست مطالب سی و یکمین دفتر «خاطرات زیرخاکی» در ادامه تقدیم شده است.</p> <p>خاطر نشان می کند: متن پی‌دی‌افی کتاب‌های «کادرها»، که نقش نشریات آموزشی کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت را ایفا می‌کنند، رایگان یا همت عالی است. علاقمندانی که بخواهند بابت دریافت کتاب‌ها و کمک به تداوم «جهش فرهنگی» مبلغی پرداخت کنند، می‌توانند کمک‌های خود را به شماره‌ی حسابی که تقدیم می‌شود واریز کنند.</p> <p>مبالغ دریافتی زیر نظر هیأت امنای دفتر کارگاه‌های آموزش دستورنامه رابرت (کادرها)‌هزینه خواهد شد. سرکار خانم طاهره نقی‌ئی، و آقایان علی‌ اصغر تک‌دهقان، کمال حسینی، شهرام حلاج، عبدالفتاح سلطانی، سهیل فاضلی و علیرضا هاشمی، اعضای هیأت امنا هستند که بر نحوه هزینه‌ کردن کمک‌های مالی دریافتی، طبق اصولی که اعلان خواهد شد، نظارت خواهند کرد و گزارش دخل و خرج وجوه دریافتی را به صورت علنی منتشر خواهند کرد.</p> <p>علاقه‌مندانی که تمایل دارند کتاب‌های کادرها را دریافت کنند می‌توانند با شماره تلفن‌های ۸۸۹۱۱۰۱۷ و ۰۹۳۵۶۵۲۸۶۱۱ (دفتر کادرها) تماس بگیرند یا پیام بگذارند تا متن الکترونیکی یا کاغذی کتاب به آنان تقدیم شود.</p> <p>و اما فهرست مطالب سی و یکمین دفتر:</p></div> <div class='rss_texte'><h3 class="spip">فهرست مطالب سی و یکمین دفتر «خاطرات زیرخاکی» </h3> <p>پیشگفتار: 7<br class='autobr' /> ظرفیت بالقوه «جنبش پاکان» برای ترویج «سواد دموکراسی» در ایران 7<br class='autobr' /> اهمیت انجمن معتادان گمنام ایران 7<br class='autobr' /> نقش دستورنامه در موفقیت جنبش پاکان 8<br class='autobr' /> آداب نزاکت 9<br class='autobr' /> سابقه آشنایی دفتر کادرها با «جنبش پاکان» 10<br class='autobr' /> سواد دموکراسی در «جنبش پاکان» 10<br class='autobr' /> جمعه ۲ شهریور ۱۴۰۳ 13<br class='autobr' /> به سوی «ولایت مطلق مردم» 13<br class='autobr' /> پایان هسته «جمهوری» 15<br class='autobr' /> واکنش انجمن همگرایی 18<br class='autobr' /> ویژگی‌های دوازدهمین نشست گروه «زیرساخت» 20<br class='autobr' /> روایت هزارباره قصه 21<br class='autobr' /> سفرهای دشوار دستورنامه رابرت از آمریکا به روسیه 23<br class='autobr' /> ترجمه عربی دستورنامه رابرت 29<br class='autobr' /> توسعه مداوم 30<br class='autobr' /> اعلام برائت «ماپا»‌از دستورنامه 31<br class='autobr' /> نرود میخ آهنی در سنگ 32<br class='autobr' /> فلسفه حمایت از پیشنهاد 33<br class='autobr' /> چهارشنبه ۷ شهریور ۱۴۰۳ 37<br class='autobr' /> خبر گروه «زیرساخت» 37<br class='autobr' /> خبر انجمن خانه مانا 38<br class='autobr' /> گروه «جمهوری ایرانی» 39<br class='autobr' /> جمعه ۹ شهریور ۱۴۰۳ 41<br class='autobr' /> پیش‌درآمد سیزدهمین نشست گروه «زیرساخت» 41<br class='autobr' /> مقدمه دوم: حضور مرد بیش‌فعال 44<br class='autobr' /> تدوین استراتژی برای سیزدهمین نشست 45<br class='autobr' /> دوگانه «اسلامی‌ایرانی» در مدار رقابت 46<br class='autobr' /> خصوصیات مهمان جدید 47<br class='autobr' /> جمعه ۱۶ شهریور ۱۴۰۳ 49<br class='autobr' /> اهمیت نشست‌های دوستانه گروه «مطالعه و تحقیق» 50<br class='autobr' /> تعارض اصلی در گروه «مطالعه و تحقیق» 51<br class='autobr' /> روش جدید برای معرفی و ترویج قواعد 52<br class='autobr' /> نکات قابل توجه 53<br class='autobr' /> قصه دهمین نشست گروه «مطالعه و تحقیق» 54<br class='autobr' /> روش جدید در ترویج قواعد 55<br class='autobr' /> خطای فاحش راوی 56<br class='autobr' /> شش سؤال کلیدی 60<br class='autobr' /> آسیب‌شناسی عام یا خاص 62<br class='autobr' /> یکشنبه ۱۸ شهریور ۱۴۰۳ 65<br class='autobr' /> هسته «جمهوری» بر سر دوراهی 65<br class='autobr' /> اصلاح مواضع 67<br class='autobr' /> در تدارک چهارمین نشست سازمان حامیان 68<br class='autobr' /> تغییر ماهیت هدف 69<br class='autobr' /> مهم‌ترین خصوصیات نشست چهارم 74<br class='autobr' /> پیچیدگی ایفای سه‌ نقش متمایز 76<br class='autobr' /> حضور دبیر ستاد شورایاری‌ها 77<br class='autobr' /> غیبت موافقان 78<br class='autobr' /> خلاصه قصه چهارمین نشست 78<br class='autobr' /> نکات آموزشی: حذف نشود، خط بخورد 79<br class='autobr' /> تلاش برای فهم ذهنیت مخالفان 80<br class='autobr' /> واکنش‌ها به نشست دیشب 82<br class='autobr' /> اخبار گروه «ستاره» 84<br class='autobr' /> صدای کادرها 84<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۲۰ شهریور ۱۴۰۳ 87<br class='autobr' /> انتشار فایل‌های صوتی 87<br class='autobr' /> فایل‌های صوتی کارگاه آموزش دستورنامه (سواد دموکراسی) برای اعضای «جنبش پاکان» 88<br class='autobr' /> فایل‌های صوتی نشست‌های اجلاس مؤسس «سازمان حامیان تأسیس انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا» 89<br class='autobr' /> واکنش‌ها به این دو خبر 91<br class='autobr' /> بازگشت به «مجمع ساختمان» 92<br class='autobr' /> فاجعه بی‌آبی در تهران 94<br class='autobr' /> ارتباط این تجربه با «جهش فرهنگی» 96<br class='autobr' /> جمعه ۲۳ شهریور ۱۴۰۳ 97<br class='autobr' /> مقدمات نشست پانزدهم گروه «زیرساخت» 97<br class='autobr' /> چرا نقطه اوج؟ 99<br class='autobr' /> قواعد ناظر بر دعوت جلسه به دستور 101<br class='autobr' /> شنبه ۲۴ شهریور ۱۴۰۳ 103<br class='autobr' /> ایده تأسیس سازمانی برای ارتقای کیفیت مجامع ساختمان‌ها 103<br class='autobr' /> اهمیت کار روی مجامع مجتمع‌های ساختمانی 107<br class='autobr' /> آغاز نو برای گروه «ستاره» 107<br class='autobr' /> چهره جدید 108<br class='autobr' /> چه باید کرد؟ 110<br class='autobr' /> ایده جدید برای تأسیس انجمن مدرسه‌سازان 111<br class='autobr' /> نخستین تکلیف درسی: قرائت قواعد «کنوانسیون» 112<br class='autobr' /> یکشنبه ۲۵ شهریور ۱۴۰۳ 115<br class='autobr' /> قصه هسته «جمهوری» 116<br class='autobr' /> دستاوردهای نشست مجمع ساختمان 116<br class='autobr' /> خلاصه قصه همسایگان 117<br class='autobr' /> اصول و مبانی اولیه 118<br class='autobr' /> دوشنبه ۲۶ شهریور ۱۴۰۳ 123<br class='autobr' /> اخبار مجمع همسایگان 123<br class='autobr' /> نجات هسته «جمهوری» 126<br class='autobr' /> انجمن‌های طراز نوین شهر و روستا 126<br class='autobr' /> طرح مباحث آموزشی از سوی مدیر جلسه ممنوع 128<br class='autobr' /> استراتژی مدیریت جلسه 129<br class='autobr' /> نسبت مردم با علم حقوق پارلمانی 132<br class='autobr' /> تقاضای توزیع خلاصه کتاب 136<br class='autobr' /> «آزادی مسئولانه» 137<br class='autobr' /> قواعد ناظر بر ایجاد یک گروه سازمان‌یافته 138<br class='autobr' /> سه‌شنبه ۲۷ شهریور ۱۴۰۳ 143<br class='autobr' /> اطلاعیه برای سازمان حامیان تأسیس 143<br class='autobr' /> خبر‌های دیگر 144<br class='autobr' /> جمعه ۳۰ شهریور ۱۴۰۳ 147<br class='autobr' /> اخبار انجمن خانه مانا 147<br class='autobr' /> ایده‌هایی برای تأمل 149<br class='autobr' /> ایده‌ای برای گروه تازه تأسیس «آزادی مسئولانه» 150<br class='autobr' /> دستاوردهای شانزدهمین نشست گروه «زیرساخت» 152<br class='autobr' /> اهمیت حضور رئیس سازمان پژوهشگران و دانشگاهیان جبهه ملی 153<br class='autobr' /> اهمیت حضور رئیس کمیته حقوقی خانه احزاب 155<br class='autobr' /> ماجرای نشست پانزدهم 156<br class='autobr' /> قواعد ناظر بر تجدید پیشنهادها 158<br class='autobr' /> درباره جان ارسطو 160<br class='autobr' /> بعد از تجریر 161<br class='autobr' /> شنبه ۳۱ شهریور ۱۴۰۳ 163<br class='autobr' /> فایل‌های صوتی کارگاه آموزش «سواد دموکراسی» 163<br class='autobr' /> خبر بد از کارگاه آموزش «قواعد اداره جلسات رابرت» 164<br class='autobr' /> فراخوان نشست گروه میزبان 165<br class='autobr' /> باستان‌شناسی ذهن 166<br class='autobr' /> خبر انجمن خانه مانا 168<br class='autobr' /> پیوست یک 171<br class='autobr' /> گزارش اصلی پانزدهمین شماره مجله قطعه‌سازان خودرو (مرداد ماه ۱۳۸۲) 171<br class='autobr' /> استراتژی ما و استراتژی توسعه صنعتی کشور 173<br class='autobr' /> استراتژی توسعه صنعتی کشور؛ طرحی برای فرمانروایی خوب 179<br class='autobr' /> صنعت و توسعه صنعتی یعنی چی؟ 181<br class='autobr' /> ۲۱ سد از ۴۲ سد تاریخی را ایرانیان ساخته اند 182<br class='autobr' /> «تابوت ارجان» نورد روی مفرغ در ۳۴۰۰ سال پیش 182<br class='autobr' /> مرد پارتی و ناتوانی وزارت صنایع و معادن 182<br class='autobr' /> توپ ۶ لوله ساخت ایران 182<br class='autobr' /> ضرورت تعریف مفاهیم 183<br class='autobr' /> ورود به عصر خردگرایی 184<br class='autobr' /> صنعت جدید یعنی چه؟ 186<br class='autobr' /> خلق خرد‌گرایی ایرانی پیش‌شرط توسعه‌ صنعتی 187<br class='autobr' /> نقش دولت در توسعه صنعتی 187<br class='autobr' /> رویکرد آلترناتیو 191<br class='autobr' /> برخورد متفاوت با ایدز 192<br class='autobr' /> معابد خرد اگوست کنت در برزیل 192<br class='autobr' /> یک نمونه دیگر 193</p></div>