كارگاههاي آموزش دستورنامه رابرت (كادرها)
http://www.kadrha.com/
به وب سایت دفتر کادرها خوش آمدید!
شماره تماس: ۸۸۹۱۱۰۱۷ - ۰۲۱ دفتر كادرها براي آموزش قواعد پيشگزيده ي ادارهي انواع مجامع تصميمگيري و سازمانهاي دموكراتيك تأسيس شده است كه در كتابي با عنوان رابرتز روولز آو اوردر (دستورنامه رابرت) گردآوري و منتشر شده است.كتاب دستورنامه رابرت كه نخستين ويرايش آن در سال ۱۸۷۶ در ايالات متحد آمريكا انتشار يافت و برگردان فارسي ويرايش دوازدهم (سال ۲۰۲۰) آن را نشر اختران، روز ۱۷ اردیبهشت ۱۴۰۴ منتشر کرده است و در دسترس علاقمندان قرار دارد، قواعد و رويههاي قانون عرفي پارلمان را، با حذف بخشهايي از آن كه در خارج از مجامع قانونگذاري كاربرد ندارد، تدوين، تشريح و بر مبناي اصول بنيادين قانون پارلمان تبين كرده است. براي قانون عرفي پارلمان سه تعريف ارايه شده است: قواعد بازي دموكراسي قواعد حاكم بر رويههايي كه از طريق آنها قوانين مدني و جزايي تدوين و تصويب ميشوند قواعد و آدابي كه بر مجامع و سازمانهاي مشورتي و تصميمگيري ناظر و حاکم هستند.اگر مایلید از نحوهی سازماندهی به مطالب این وبسایت، سر در بیاورید، ادامه این مطلب را اینجا بخوانید!faSPIP - www.spip.netكارگاههاي آموزش دستورنامه رابرت (كادرها) http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L144xH136/siteon0-a1421.jpg
http://www.kadrha.com/
136144نخستین نمایشگاه کتاب کادرها
http://kadrha.com/spip.php?article393
http://kadrha.com/spip.php?article3932025-03-01T17:53:49Ztext/htmlfaگروه نويسندگانAnnonce
<p>به ابتکار آقای دکتر حسین رمضانی خردمردی مدیرعامل محترم انجمن همگرایی مواریث تمدن ایرانی، نخستین نمایشگاه «کتاب کادرها» در حاشیه نشست:«بررسی طرح تشکیل اتحادیه کشورهای وارث تمدن ایرانی، از منظر سیاسی، تاریخی و اقتصادی» ـ که عصر روز شنبه ۱۱ اسفند ۱۴۰۳ در سالن دکتر ایرج افشار در کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران برگزار شده بود ـ دایر شد.<br class='autobr' />
در این نمایشگاه ۴۶ عنوان کتاب که تا کنون در چارچوب کلی «تجربه یک جهش فرهنگی»، به صورت درونسازمانی و برای توزیع در میان کادرهای «جهش فرهنگی» نوشته و تکثیر شده است، به نمایش گذاشته شد.<br class='autobr' />
به نظر میرسد «تشکیل اتحادیه کشورهای وارث تمدن (...)</p>
-
<a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique122" rel="directory">اخبار سایر فعالیتهای دفتر کادرها</a>
/
<a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a>
<img class='spip_logos' alt="" align="right" src="local/cache-vignettes/L130xH150/arton393-7e386.png" width='130' height='150' onmouseover="this.src='local/cache-vignettes/L130xH150/artoff393-2e0e5.png'" onmouseout="this.src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L130xH150/arton393-7e386.png'" />
<div class='rss_texte'><p>به ابتکار آقای دکتر حسین رمضانی خردمردی مدیرعامل محترم انجمن همگرایی مواریث تمدن ایرانی، نخستین نمایشگاه «کتاب کادرها» در حاشیه نشست:«بررسی طرح تشکیل اتحادیه کشورهای وارث تمدن ایرانی، از منظر سیاسی، تاریخی و اقتصادی» ـ که عصر روز شنبه ۱۱ اسفند ۱۴۰۳ در سالن دکتر ایرج افشار در کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران برگزار شده بود ـ دایر شد.</p> <p>در این نمایشگاه ۴۶ عنوان کتاب که تا کنون در چارچوب کلی «تجربه یک جهش فرهنگی»، به صورت درونسازمانی و برای توزیع در میان کادرهای «جهش فرهنگی» نوشته و تکثیر شده است، به نمایش گذاشته شد.</p> <p>به نظر میرسد «تشکیل اتحادیه کشورهای وارث تمدن ایرانی» ـ که یک ضرورت استراتژیک برای این کشورهاست ـ مستلزم شکلگیری نظامهای سیاسی دموکراتیک در درون کشورهای وارثت تمدن ایرانی است تا بتوانند بر اساس قواعد دموکراسی، کنوانسیون تأسیس کنند. از همین رو، دکتر حسین رمضانی خردمردی، اعتقاد راسخ دارد که قواعد دموکراسی، آنطور که در دستورنامه رابرت تشریح شده است ـ در نخستین مرحله ضروری است در انجمن همگرایی مواریث تمدن ایرانی درونیسازی شود و از طریق این انجمن به انجمنهای مشابه در سایر کشورهای وارثت تمدن ایرانی انتقال یابد.</p> <p>لازم به یادآوری است که آقای دکتر نادر کریمیان سردشتی ریاست محترم هیئت مدیره انجمن همگرایی مواریث تمدن ایرانی نیز از هیچ کوششی برای به کارگیری این قواعد در اداره مجامع انجمن متبوع خود دریغ نورزیده است.</p> <p>در نخستین نشست از سلسله نشستهایی که قرار است تحت عنوان کلی «همگرایی منطقهای در حوزه تمدن ایرانی» برگزار شود، طرح «اتحاد کشورهای وارث تمدن ایرانی» از منظر سیاسی، تاریخی و اقتصادی مورد بررسی قرار گرفت.</p> <p>در ابتدای این نشست آقای دکتر خردمردی تاریخچه و زمینههای طرح تشکیل اتحادیه کشورهای وارث تمدن ایرانی را مورد بررسی قرار داد.</p> <p>در ادامه، آقایان دکتر فرشاد مؤمنی و دکتر حسن حضرتی این طرح را از منظر اقتصادی و تاریخی بررسی کردند.</p> <p>گفتنی است که آقای دکتر خردمردی در نطق افتتاحیه خود به اجمال دستورنامه رابرت (قواعد دمکراسی) را معرفی کرد و از حاضران در نشست خواست تا برای آشنایی بیشتر با تلاشهایی که طی ۱۵ سال گذشته برای آموزش و ترویج این قواعد در ایران صورت گرفته است، از نمایشگاه کتاب کادرها که در کنار در ورودی سالن دکتر ایرج افشار برپا شده بود، بازدید کنند.</p> <p>منظور از «کتاب کادرها» مجموعه کتابهایی است که تا کنون از سوی دفترکارگاههای آموزش دستورنامه رابرت (کادرها) به صورت درونسازمانی و برای تکثیر بین کارورزان این کارگاهها منتشر شده است.</p> <p>قرار است برخی از این کتابها به صورت همگانی منتشر شود.</p>
<hr class="spip" />
<p><span class='spip_document_363 spip_documents spip_documents_center'>
<img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH376/photo_2025-03-01_21-46-44-0d4e3.jpg' width='500' height='376' alt="" /></span><br class='autobr' />
<span class='spip_document_364 spip_documents spip_documents_center'>
<img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/photo_2025-03-02_07-22-10-70f48.jpg' width='500' height='375' alt="" /></span><br class='autobr' />
<span class='spip_document_365 spip_documents spip_documents_center'>
<img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH376/photo_2025-03-01_18-49-31_2_-a30f2.jpg' width='500' height='376' alt="" /></span></p></div>
دومین پخش کتاب دستورنامه رابرت با مقدمه دکتر مصطفی معین برای دانشگاهیان
http://kadrha.com/spip.php?article213
http://kadrha.com/spip.php?article2132019-08-19T08:34:13Ztext/htmlfaگروه نويسندگان
<p>به همت آقای دکتر مصطفی معین، استاد دانشگاه علوم پزشکی و رئیس انجمن ایرانی اخلاق در علوم و فناوری، کتاب دستورنامه رابرت با عنوان «دستورنامه پیشنهادیِ انجمنها و جامعه دانشگاهی ایران» در تیراژ محدود تکثیر شد. قرار است این کتاب به اعضای مؤثر انجمنهای علمی و جامعه دانشگاهی اهدا شود تا ضمن معرفی این کتاب، نسبت به محلیسازی قواعد این کتاب در انجمنهای علمی و جامعه دانشگاهی نیز اقداماتی صورت بگیرد.<br class='autobr' />
آقای دکتر معین در مقدمهای که بر این کتاب نوشته خاطر نشان کرده است:<br class='autobr' />
از مهم ترین مسائل و مشكلات درونى انجمن ها و نهادهاى علمى و دانشگاهى ايران، عليرغم برخوردارى از (...)</p>
-
<a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique122" rel="directory">اخبار سایر فعالیتهای دفتر کادرها</a>
<img class='spip_logos' alt="" align="right" src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L104xH150/arton213-b3f6d.jpg" width='104' height='150' />
<div class='rss_texte'><p>به همت آقای دکتر مصطفی معین، استاد دانشگاه علوم پزشکی و رئیس انجمن ایرانی اخلاق در علوم و فناوری، کتاب دستورنامه رابرت با عنوان «دستورنامه پیشنهادیِ انجمنها و جامعه دانشگاهی ایران» در تیراژ محدود تکثیر شد. قرار است این کتاب به اعضای مؤثر انجمنهای علمی و جامعه دانشگاهی اهدا شود تا ضمن معرفی این کتاب، نسبت به محلیسازی قواعد این کتاب در انجمنهای علمی و جامعه دانشگاهی نیز اقداماتی صورت بگیرد.</p> <p>آقای دکتر معین در مقدمهای که بر این کتاب نوشته خاطر نشان کرده است:</p>
<blockquote class="spip">
<p>از مهم ترین مسائل و مشكلات درونى انجمن ها و نهادهاى علمى و دانشگاهى ايران، عليرغم برخوردارى از پتانسيل عظيم پژوهشی، فقدان كارآيى و اثربخشى مطلوب در تحقق اهداف و مأموريتهای مصوب به دليل عدم توانايى جذب و مشاركت اعضاى خود در مراحل مختلف تصميم سازى و تصميم گيرى است. رفع اين نقيصه در گرو تأمين فرصتهای برابر و عادلانه، رعايت قانون و نظم و ديسيپلين، تأمين آزادى و استقلال رأى، حاكميت منطق عقلانى و ارزش های اخلاقى و احترام به حقوق اكثريت و اقليت در يك فرآيند دموكراتيك بحث و تبادل نظر و تصميم گيرى است. اين كتاب براى رفع همين نقيصه تدوين شده است.</p>
</blockquote>
<p>بخش دیگر مقدمه به اختصار توضیح داده است که:</p>
<blockquote class="spip">
<p>محتوای این کتاب پرحجم چیست؟ انواع مجامع تصمیمگیری، صرف نظر از اندازه و کارکرد اختصاصیاشان، چگونه از این کتاب استفاده میکنند؟ استفاده از این کتاب چه پیامدهایی خواهد داشت؟ و چرا انجمنهای علمی و پزشکی و هیأتهای علمی دانشگاهها به این کتاب نیاز مبرم دارند؟ و چگونه میتوان با سادهترین روش ممکن و به تدریج، این قواعد را در مجامع تصمیمگیری محلیسازی کرد و، پس از این مرجله، برای تحقق استقلال پروفشنال (حرفهای) دانشگاهها، و بازآفرینی پروفشنها از شبهپروفشنهای دولتی فعلی به صورت کارآمد و اثربخش اقدام نمود و، به این تریب، موانع ساختاری فرا راه حرکت جامعه به سوی افقهای انسانیمتعالیتر را از پیشپا برداشت؟</p>
</blockquote>
<p>خاطر نشان میکند پیش از این، کتاب دستورنامه رابرت با همت و پیشگفتار آقای مهندس محمد عطاردیان رئيس هیأت مدیره کانون عالی انجمنهای صنفی کارفرمایی ایران در شمارگان محدود تکثیر و بین اعضای مؤثر تشکلهای کارفرمایی پخش شد. هدف این بود و هست که به مررو و در صورت فراهم شدن شرایط نسبت به بازآفرینی ساختاری کانون عالی کارفرمایی بر اساس تجربههای کسب شده از روند محلیسازی این قواعد در ایران اقدام شود.</p> <p>قرار است این کتاب با پیشگفتار گروه حامیان تأسیس انجمن «اصلی» نیز به زودی تکثیر شود تا به مؤسسان این انجمن تقدیم شود. در این پیشگفتار، هدفها و برنامههای پیشنهادی انجمن توضیح داده میشود که البته باید به تصویب مجمع مؤسس انجمن «اصلی»برسد.</p> <p>متن کامل پیشگفتار آقایان دکتر معین و مهندس عطاردیان به زودی در همین وب سایت منتشر خواهد شد.</p> <p>آقایان دکتر معین و مهندس عطاردیان از اعضای گروه حامیان تأسیس انجمن اصلی هستند. این گروه ۱۱ نفر عضو دارد و به همیت آنان نخستین نشستهای هم اندیشی برای محلیسازی این قواعد در ایران در سال ۱۳۹۱ برگزار شد.</p> <p>مذاکراتی در جریان است تا ویرایش دهم دستورنامه رابرت، پیش از چاپ عمومی ویرایش یازدهم آن، با حمایت سازمانهای مختلف تکثیر و نسبت به محلیسازی قواعد مندرج در کتاب در آن سازمانها اقدام شود.</p> <p>تجربهها نشان داده است که این کتاب بدون توجه به بیش از یک دهه تجربه مستمر و خلاق در امر محلیسازی این قواعد در سازمانهای متنوع و متعدد ایرانی، قابل استفاده نخواهد بود.از همین رو، هدف از تأسیس انجمن اصلی نیز، از جمله این است تا فضایی برای آموزش و تمرین این قواعد برای فعالان حرفهای جامعهسازی فراهم آورد تا به تدریج این مهارتها در سراسر کشور نشت کند.</p> <p><span class='spip_document_252 spip_documents spip_documents_center'>
<img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L424xH617/1-2-917eb.jpg' width='424' height='617' alt="" /></span></p></div>
نخستین عرضه دستورنامه رابرت
http://kadrha.com/spip.php?article206
http://kadrha.com/spip.php?article2062017-12-11T16:58:40Ztext/htmlfaگروه نويسندگان
<p>نخستین پخش ترجمه فارسی کتاب دستورنامه رابرت همزمان با برگزاری مجمع عمومی عادی کانون عالی انجمنهای صنفی کارفرمایی ایران (کعاصکا)، که عصر روز یکشنبه ۱۲ آذر ماه ۱۳۹۶ در سالن اجتماعات انجمن شرکتهای ساختمانی در تهران برگزار شد، در اختیار علاقمندان قرار گرفت. این کتاب با مقدمه آقای مهندس محمد عطاردیان، بنیانگذار کانون عالی انجمنهای صنفی کارفرمایی ایران، در ۲۰۰ نسخه تکثیر شده و در اختیار علاقمدان قرار گرفته است.<br class='autobr' />
گفتنی است که این کتاب در سال ۱۳۹۸ نیز با مقدمه آقای دکتر مصطفی معین در تیراژ ۱۰۰ نسخه تکثیر شده و به علاقمندان فعال در انجمنهای علمی هدیه داده شده (...)</p>
-
<a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique122" rel="directory">اخبار سایر فعالیتهای دفتر کادرها</a>
<img class='spip_logos' alt="" align="right" src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L150xH113/arton206-331e2.jpg" width='150' height='113' />
<div class='rss_chapo'><p>نخستین پخش ترجمه فارسی کتاب <a href="http://kadrha.com/spip.php?article17" class='spip_in'>دستورنامه رابرت</a> همزمان با برگزاری مجمع عمومی عادی کانون عالی انجمنهای صنفی کارفرمایی ایران (کعاصکا)، که عصر روز یکشنبه ۱۲ آذر ماه ۱۳۹۶ در سالن اجتماعات انجمن شرکتهای ساختمانی در تهران برگزار شد، در اختیار علاقمندان قرار گرفت. این کتاب با مقدمه آقای مهندس محمد عطاردیان، بنیانگذار کانون عالی انجمنهای صنفی کارفرمایی ایران، در ۲۰۰ نسخه تکثیر شده و در اختیار علاقمدان قرار گرفته است.</p> <p>گفتنی است که این کتاب در سال ۱۳۹۸ نیز با مقدمه آقای دکتر <a href="http://kadrha.com/spip.php?article213" class='spip_in'>مصطفی معین</a> در تیراژ ۱۰۰ نسخه تکثیر شده و به علاقمندان فعال در انجمنهای علمی هدیه داده شده است.</p> <p>در همان سال، سومین پخش این کتاب نیز با مقدمه آقای دکتر عیسی امینی رئیس وقت هیأت مدیره کانون وکلای مرکز در ۱۰۰ نسخه تکثیر شد و در اختیار مسؤلان کانونهای وکلای سراسر کشور قرار گرفت.</p> <p>خاطر نشان میکند، قرار است این کتاب به صورت همگانی از سوی انتشارات اختران منتشر شود.</p> <p>علاقمندان به این کتاب میتوانند از طریق تلفن ۰۲۱۸۸۹۱۱۰۱۷ با دفتر کادرها تماس بگیرند. دقتر کادرها برای ارایه انواع خدمات آموزشی و مشاورهای در این زمینه آماده است.</p> <p>(این مقدمه روز یکشنبه ۲۲ آبان ۱۳۰۱ بازنگری شده است)</p> <p>گزارش زیر به صورت مفصلتر به تلاشهایی که صرف توزیع این کتاب شده است پرداخته است:</p></div>
<div class='rss_texte'><p>نخستین پخش کتاب دستورنامه رابرت، ترجمه ویرایش دهم این کتاب است که در سال ۲۰۰۰ به زبان انگلیسی منتشر شده است، و با مقدمه مهندس محمد عطاردیان، به عنوان دستورنامه پیشنهادی کعاصکا در شمارگان محدود تکثیر شده است تا در اختیار انجمنهای عضو کعاصکا قرار بگیرد تا به مرور نسبت به محلی سازی این قواعد در کعاصکا اقدام کنند.</p> <p>در حال حاضر، حدود ۲ هزار انجمن صنفی کارفرمایی در سراسر ایران مجوز فعالیت دارند. این انجمنها در سطح شهرستان و استان، کانونهای استانی را تشکیل دادهاند و نمایندهی این تشکلها کانون عالی انجمنهای صنفی کارفرمایی ایران را ایجاد کردهاند.</p> <p>مهندس محمد عطاردیان که یکی از اعضای کلیدی هیأت مؤسس این کانون بوده است و از ابتدا تا امروز در تمام هیأت مدیرههای کعاصکا به عنوان عضو، رئيس هیأت مدیره یا دبیرکل خدمت کرده است، عملاً بنیانگذار کعاصکا محسوب میشود.</p> <p><span class='spip_document_243 spip_documents spip_documents_center'>
<img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/dsc04740-d86a5.jpg' width='500' height='375' alt="" /></span></p> <p>مهندس عطاردیان در نخستین بند از پیشگفتار خود بر پخش اختصاصی دستورنامه رابرت نوشته است:</p> <p>از حدود ده سال پیش که آقای داود حسینی سردبیر پیام کارفرمایان - نشریه کانون عالی انجمنهای صنفی کارفرمایی ایران (کعاصکا) - ترجمه کتاب معروف «رابرتز روولز آو اوردر» را آغاز کرد، هدف این بود که قواعد عقلی/عرفی گردآوری و تشریح شده در این کتاب، به مرور و متناسب با نیازهای انجمنهای عضو کعاصکا، در اختیار آنها قرار بگیرد. چون این اطمینان وجود دارد که اگر تشکلها، انجمنها و سازمانهای مختلف ایرانی، بتوانند انواع مجامع تصمیمگیری خود را بر اساس این قواعد عقلی/عرفی اداره کنند، به معنا خواهد بود که برای همیشه بر مشکلات رویهای فعالیتهای گروهی و ناتوانی در حاکمیت قانون خاتمه خواهند داد. چشم انداز این بود - و هست - که با آشنایی تدریجی اعضای هیأت مدیره انجمنهای کارفرمایی با این قواعد، رویههای اصولی و عقلی اداره سازمانها به تدریج در میان سایر تشکلها و سازمانها در سراسر کشور نشست خواهد کرد. به همین خاطر، مطالب ترجمه شده، از همان ابدا در نشریه و بعدها در وب سایت پیام کارفرمایان منتشر شد و در اختیار علاقمندان قرار گرفت. و کم نبودند کسانی که از همان ابتدا به اهمیت تاریخی این قواعد پی بردند و منتظر متن کامل کتاب بودند.</p> <p>گفتنی است که مترجم دستورنامه نیز در مقدمهی مشروحی که بر توزیع اول دستورنامه رابرت نوشته، توضیح داده است که چطور کارفرمایان بدون نیاز به شرکت در کارگاههای آموزشی میتوانند در جریان عمل، قواعد نسبتاً پیچیدهی ناظر بر پراکتیس پارلمانی را فرا بگیرند و این قواعد را به مرور در تشکلهای متبوع خود محلی سازی کنند و به این ترتیب به ترویج این قواعد در سطح ملی مدد برسانند.</p> <p><strong>تکثیر تجربه موفق</strong></p> <p>تجربه توزیع دستورنامه رابرت به عنوان دستورنامه پیشنهادی کعاصکا تا همین جا نشان داده است که تجربهای موفق و منحصر به فرد در محلیسازی این قواعد در یک کشور غیرآگلوساکسونی است. به همین دلیل، تلاشهایی که برای محلی سازی این قواعد در سایر سازمانهای ایرانی صورت گرفته، با استقبال نسبی صاحبنظران فعال در آن سازمانها مواجه شده است. به عنوان نمونه میتوان به موارد زیر اشاره کرد:</p> <p>آقای مهندس محسن خلیلی غراقی، بنیانگذار انجمن مدیران صنایع و کنفدراسیون صنعت ایران، تعدادی از این کتاب را تهیه کرده است و در نظر است که چاپ دیگر این کتاب با مقدمهی ایشان و برای محلی سازی این قواعد در این دو سازمان نیز منتشر شود.</p> <p>تعدادی از مقامات اتاق بازرگانی ایران نیز نسبت به محلی سازی این قواعد در تشکیلات متبوع خود اظهار علاقه کردهاند و مذاکره در این زمینه ادامه دارد.</p> <p>آقای آرش کیخسروی، یکی از اعضای فعال کانون وکلای ایران که در نخستین کارگاه آموزش دستورنامه رابرت که روز یکشنبه ۱۷ اردیبهشت ماه ۱۳۹۱ راه اندازی شد حضور یافت و تا امروز از هیچ کوششی برای ترویج این قواعد دریغ نورزیده است، اظهار علاقه کرده است که این کتاب با مقدمههای اختصاصی برای وکلا، قانونگذاران و قضات نیز منتشر شود.</p>
<dl class='spip_document_247 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'>
<dt><img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L400xH533/sepas-400-pixel-33cf1.gif' width='400' height='533' alt='GIF - 105.9 kb' /></dt>
<dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'><strong>نخستین «سپاس» ایران به دستورنامه رابرت</strong></dt>
<dd class='spip_doc_descriptif' style='width:350px;'>بدینوسیله مراتب تقدیر بیکران خویش را به پاس حضور صادقانه، آموزش و راهنماییهای خالصانه و استادانه حضرتعالی به اعضای شورای مشورتی امور دانشآموختگان این دانشکده در شناخت قواعد دستورنامه رابرت و طراحی اساسنامه بینظیر انجمن دانشآموختگان تقدیم نموده و از درگاه ایزد منان سلامتی و توفیق روز افزون حضرتعالی را خواستارم.
</dd>
</dl>
<p>آقای دکتر اسماعیل شفیعی ریاست محترم دانشکده سینما و تأتر دانشگاه هنر نیز اظهار علاقه کرده است که توزیع اختصاصی دیگری با مقدمه آن گروه از استادان دانشگاهها که تا کنون با این قواعد آشنا شدهاند منتشر شود. در راهنمایی که قرار است مترجم دستورنامه رابرت بر توزیع اختصاصی کتاب بین استادان دانشگاه بنویسید، روشهای محلی سازی این قواعد در انجمنهای علمی، پروفشنال، دانشجویی، نیز، روش محلی سازی این قواعد در سناهای دانشگاهها، بوردهای پروفشنال، هیأتهای علمی، اساسنامههای دانشگاهها توضیح داده خواهد شد.</p> <p>گفتی است که آقای دکتر اسماعیلی، با سعه صدر کم نظیر خود این فرصت استثنایی را در اختیار مربی دستورنامه قرار داد تا به عنوان مشاور، در نشستهای اجلاس تأسیسی انجمن دانشآموختگان دانشکده سینما و تأتر شرکت کند و مسؤلیت اداره آن جلسات طبق دستورنامه رابرت را بر عهده بگیرد. همان تجربه سبب شد که هیأت مؤسس انجمن دانشآموختگان دانشکده سینما و تأتر جزو نخستین انجمنهای ایران باشد که دستورنامه رابرت را به عنوان مرحع پارلمانی خود انتخاب کردهاند.</p> <p>تا کنون تعداد قابل توجهی از دانشجویان از دانشگاههای مختلف با دستورنامه رابرت آشنا شدهاند. بعضی از همین دانشجویان در حال نوشتن مقدمهای هستند تا طی آن، تجربههای خودشان از آشنایی با این قواعد را برای سایر دانشجویان توضیح دهند. امید میرود در آیندهای نه چندان دور، توزیع اختصاصی دستورنامه رابرت برای دانشجویان نیز منتشر شود. مترجم کتاب و مربی دستورنامه رابرت در نظر دارد تا با نوشتن مقدمهای اختصاصی برای دانشجویان توضیح دهد که چطور تمام دانشجویان در تمام فعالیتهای اجتماعی خود به این قواعد نیاز دارند: از اداره انجمنهای دانشجویی، تا راهاندازی و ادراه سناهای دانشجویی، تا تشکیل شرکتهای تجاری تولیدی.</p>
<dl class='spip_document_246 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;'>
<dt><img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L300xH450/300-px-3cc23.gif' width='300' height='450' alt='GIF - 83.7 kb' /></dt>
<dt class='spip_doc_titre' style='width:300px;'><strong>دکتر اسماعیل شفیعی در حال امضای اساسنامه «بینظیر»</strong></dt>
</dl>
<p>انجمن معتادان گمنام که گفته میشود در حال حاضر ۴۶۰ هزار عضو دارد و در سراسر ایران فعال است، نخستین انجمن ایرانی است که دستورنامه رابرت را، حتی پیش از آنکه این کتاب در ایران شناخته شود، به عنوان مرجع پارلمانی خود انتخاب کرده بوده است. به این دلیل، که این انجمن در ایالات متحد آمریکا و در فرهنگ انگلوساکسونی تأسیس شده است و شاخههای آن در سراسر جهان نیز از همین کتاب به عنوان مرجع پارلمانی استفاده میکنند.</p> <p>با انتشار ترجمه فارسی دستورنامه رابرت این امکان در اختیار اعضای علاقمند انجمن معتادان گمنام قرار میگیرد که بتوانند بسیاری از مسائل رویهای خود را با مراجعه به این مرجع جامع و کامل حل و فصل کنند.</p> <p>گفتنی است تا کنون تعدادی از اعضای انجمن معتادان گمنام با شرکت در کارگاههای آموزش دستورنامه رابرت با این قواعد آشنا شدهاند. گفتگوهایی در جریان است تا مربی دستورنامه رابرت در مقدمهای اختصاصی که برای توزیع این کتاب بین اعضای انجمن معتادان گمنام خواهد نوشت، روشهای محلیسازی این قواعد در این انجمن را نیز برای اعضای علاقمند این انجمن توضیح دهد.</p> <p><strong>شوراها و شورایاریها</strong></p> <p>در سال ۱۳۹۱ دبیر وقت ستاد اجرایی شورایاریها، ۴۰۰ نسخه از کتاب دستورنامه رابرت را برای توزیع در میان شورایاریهای تهران پیش خرید کرد. به دلیل تحولات مدیریتی، این قرارداد تا امروز اجرایی نشده است. اما، خوشبختانه، این روزها، گفتگوهایی در جریان است که توزیع اختصاصی این کتاب برای شوراها و شورایاریها، همراه با مقدمهای به قلم آقای مسجدجامعی عضو محترم شورای شهر تهران و رئیس کمیسیون شورایاریها، در ۱۵۰۰ جلد منتشر شود. قرار است مربی دستور نامه رابرت، در مقدمهای اختصاصی که بر این توزیع خواهد نوشت، روشهای پیشنهادی خود برای محلی سازی تدریجی این قواعد در شوراها و شورایاریهای را تشریح کند.</p> <p><strong>دستورنامه برای معلمان</strong></p> <p>معلمان یکی دیگر از گروههای اجتماعی هستند که سریعتر از سایر گروهها به اهمیت و ضرورت آموزش و ترویج قواعد قانون عرفی پارلمان (که در دستورنامه رابرت تشریح شده) پی بردند. سرکار خانم طاهره نقیئی نخستین معلم ایرانی است که در یک صحنه تاریخی و فراموش نشدنی برای نخستین بار با این کتاب آشنا شد. به همت وی بود که سایر معلمان، به ویژه اعضای سازمان معلمان ایران و بعضی از اعضای کانون صنفی معلمان و سایر تشکلهای معلمان با این کتاب آشنا شدند. در حال حاضر نیز، به همت خانم نقیئی و آقای علیرضا هاشمی دبیرکل سازمان معلمان ایران و تعداد دیگری از معلمانی که با این قواعد آشنا شدهاند، سازمانی به منظور آموزش و ترویج این قواعد در دبیرستانها، مدارس و مهد کودکها در دست راه اندازی است. همچنین قرار است کتاب دستورنامه رابرت با مقدمهای اختصاصی برای معلمان کشور نیز توزیع شود. در آن مقدمه، اهمیت این کتاب و ضرورت ترویج و محلیسازی تدریجی قواعد مندرج در آن در میان معلمان و از آن طریق، در دبیرستانها و دبستانها تشریح خواهد شد.</p> <p><strong>ویرایش یازدهم</strong></p> <p>همزمان با این فعالیتها، ویرایش یازدهم کتاب نیز برای چاپ سراسری و عمومی آماده میشود. قرار است تمام مقدماتی که بر چاپ ویرایش دهم کتاب نوشته خواهد شد در انتهای کتاب گنجانده شود و مربی دستورنامه در مقدمهای عمومی برای نشر یازدهم، به تشریح گفتمان جامع جایگزینی خواهد پرداخت که بر اساس دستگاه مفهومی قانون عام پارلمانی در دست پرداخت است. در چارچوب همان گفتمان است که مشکلات بحرانی شده امروز جامعه ایران تحلیل خواهد شد و روشهای حل این مشکلات که بر آمده از همان گفتمان است تشریح میشود. به امید آن روز.</p> <p>در پایان از علاقمندانی که مایل به تهیه نسخه چاپی ویرایش دهم کتاب هستند توصیه میشود با دفتر کادرها تماس بگیرند.</p></div>
نخستین تجربه محلیسازی دستورنامه رابرت در یک بنگاه تولیدی
http://kadrha.com/spip.php?article186
http://kadrha.com/spip.php?article1862016-07-04T07:18:46Ztext/htmlfaگروه نويسندگان
<p>به ابتکار و همت جناب آقای اصغر تک دهقان قائم مقام محترم مدیرعامل شرکت بایاسیلندر - تولیدکننده کپسولهای آتشنشانی - برای نخستین بار در ایران این فرصت تاریخی فراهم آمد تا محلیسازی قواعد دستورنامه رابرت در یک بنگاه تولیدی تجربه شود. به همین منظور، روز یکشنبه ۱۳ تیر ماه ۱۳۹۵ نخستین نشست کارگاه آموزش دستورنامه رابرت به گروهی از مدیران کارخانه بایاسیلندر در آبیک قزوین برگزار شد و قرار است اصول و مبانی اولیه قواعد دستورنامه رابرت طی حدود ده جلسهی آتی - که روزهای یکشنبه برگزار خواهد شد - برای کارورزان در کارگاه تشریح شود. پس از این مرحله مقدماتی است که تلاش (...)</p>
-
<a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique122" rel="directory">اخبار سایر فعالیتهای دفتر کادرها</a>
<img class='spip_logos' alt="" align="right" src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L150xH113/arton186-77578.png" width='150' height='113' />
<div class='rss_chapo'><p>به ابتکار و همت جناب آقای اصغر تک دهقان قائم مقام محترم مدیرعامل شرکت بایاسیلندر - تولیدکننده کپسولهای آتشنشانی - برای نخستین بار در ایران این فرصت تاریخی فراهم آمد تا محلیسازی قواعد دستورنامه رابرت در یک بنگاه تولیدی تجربه شود. به همین منظور، روز یکشنبه ۱۳ تیر ماه ۱۳۹۵ نخستین نشست کارگاه آموزش دستورنامه رابرت به گروهی از مدیران کارخانه بایاسیلندر در آبیک قزوین برگزار شد و قرار است اصول و مبانی اولیه قواعد دستورنامه رابرت طی حدود ده جلسهی آتی - که روزهای یکشنبه برگزار خواهد شد - برای کارورزان در کارگاه تشریح شود. پس از این مرحله مقدماتی است که تلاش خواهد شد روند تصمیمسازی و طراحی ساختار و فرآیندهای جاری و نوسازی مداوم آنها در کارخانه، طبق روش عرف پارلمانی و بر اساس خرد جمعی صورت پذیرد.</p></div>
<div class='rss_texte'><dl class='spip_document_181 spip_documents spip_documents_center'>
<dt><img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/dsc04117-a6d82.png' width='500' height='375' alt='GIF - 183.9 kb' /></dt>
<dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'><strong>نخستین جلسه کارگاه آموزش دستورنامه رابرت به مدیران شرکت بایا سیلندر. آبیک. یکشنبه ۱۳ تیر ماه ۱۳۹۵</strong></dt>
</dl>
<p>خاطر نشان میشود آقای تک دهقان حدود سه سال پیش به مدت کوتاهی در یکی از کارگاههای دفتر کادرها در تهران شرکت کرد اما به خاطر بروز برخی مشکلات شخصی، قادر به انجام سفرهای طولانی از محل سکونت خود در هشت گرد به تهران برای شرکت در کارگاه نشد. با این همه، همان چند جلسه کافی بود تا دریابد که چطور در دموکراسیهای غربی کل فرایند تصمیمگیری و سازماندهی به جوامع براساس مجموعهی قواعدی صورت میگیرد که در طول تاریخ تمدن غرب و از طریق آزمون و خطا و بدون هیچ طرح از پیش طراحی شده و در پاسخ به نیازهای جاری در پارلمانهای انگلیس ساخته شدند و این قواعد که بر اساس فلسفه حق پارلمانی تعقل و استدلال شدهاند در مجموع نظام منسجم و هماهنگی را تشکیل میدهند که برای بخش وسیعی از مردم جهان ناشناخته مانده است. البته، باید بیدرنگ اضافه کرد که این قواعد اکنون در کتابهای متعددی با حزپیات تشریح شده و در اختیار مردم جهان قرار گرفته است و جامعترین آنها <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?article17" class='spip_out' rel='external'>کتاب دستورنامه رابرت</a> است که به فارسی ترجمه شده و دفتر کادرها نیز برای آموزش همین قواعد تأسیس شده است.</p> <p>جناب آقای تک دهقان یک نمونه از کسانی است که بعد از آشنایی با دستورنامه رابرت به یقین میرسند که علت العلل مشکلات ناشی از استمرار وضعیت آشوب/استبداد در اشخاص حقوقی را دریافتهاند و در نتیجه، اخلاقا وظیفه خود میدانند که از هیچ کوششی برای آموزش و ترویج قواعد پیشگزیدهی و عرفی پارلمانی دریغ نورزند. با این همه، یک پرسش کلیدی مطرح است: آیا آحاد مردم در جوامع غیر دموکراتیک قادر خواهند شد قواعد انتزاعی این لگال سیستم پیچیده را بیاموزند، مجموعهی آنها را درونی سازند و رفتارهای اجتماعی خودشان را بر اساس این قواعد تنظیم کنند، و از همهی اینها مهمتر، آیا قادر خواهند شد کل سازمانها و نهادهای اجتماعی فشل و ناکارآمد حاکم بر جوامع خود را بر اساس همین قواعد بازآفرینی نمایند؟ تردیدها البته که بسیار عظیم است، اما پرداختن به این ماجرا نیز بسیار شورانگیز.</p> <p>خوشبختانه تجربه <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?article122" class='spip_out' rel='external'>انجمن معتادان گمنام</a> با بیش از ۴۰۰ هزار عضو در ایران، که بر اساس سنتهایی استوار شده که ریشه در همان قواعد و رویههای <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?article175" class='spip_out' rel='external'>عرف پارلمانی</a> دارند، نشان میدهد که اگر درمانده ترین افراد جامعه توانستهاند زندگیهای نابود شدهی خود را از نو بسازند، سایر گروههای اجتماعی نیز خواهند توانستند ریشههای آشوب/استبداد جاری در گروهها، سازمانها، انجمنها و جوامع خود را دریابند و آنها را ریشه کن کنند.</p> <p>مربی دستورنامه رابرت ضمن تشکر از جناب آقای تک دهقان و تک تک همکاران جوان و بسیار با هوش ایشان که حتی بدون این قواعد نیز با چنگ و دندان با موانع ساختاری تولید در کشور مبارزه کردهاند و میکنند، امیدوار است که این عزیزان با صبوری و بردباری کمک کنند تا تجربهی محلیسازی این قواعد در نخستین بنگاه تولیدی در کشور دستاوردهای مثبتی بیافریند که برای سایر بنگاهها و سازمانهای تولیدی نیز مفید باشد.</p>
<dl class='spip_document_182 spip_documents spip_documents_center'>
<dt><img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/dsc04119-05ca8.png' width='500' height='375' alt='GIF - 176 kb' /></dt>
<dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'><strong>نمونهای از محصولات تولید کارخانه بایا سیلند. آبیک. قزوین</strong></dt>
</dl></div>
معرفی دستورنامه رابرت در دانشگاه فرهنگیان
http://kadrha.com/spip.php?article179
http://kadrha.com/spip.php?article1792016-04-29T23:03:53Ztext/htmlfaگروه نويسندگانAnnonce
<p>به همت انجمن علوم اجتماعی دانشکده شهدای مکه دانشگاه فرهنگیان روز سهشنبه ۷ اردیبهشت ۱۳۹۵ نمایشگاه معرفی «دستورنامه رابرت» در سالن اجتماعات این دانشکده برگزار شد و مترجم کتاب و مربی دستورنامه رابرت که به دعوت جناب آقای پرویز انصاریراد سرپرست محترم مرکز آموزش عالی شهدای مکه در این نمایشگاه حضور یافته بود در سخنرانی خود با عنوان «مشکل استراتژیک، تحلیل استراتژیک و راه حل استراتژیک» به معرفی این کتاب و تشریح آموزش قواعد این کتاب به دانشآموزان دوره دبیرستان به عنوان راه حل استراتژیک یک مشکل استراتژیک پرداخت که به ادعای وی عامل اصلی تداوم تمام مشکلات اجتماعی (...)</p>
-
<a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique122" rel="directory">اخبار سایر فعالیتهای دفتر کادرها</a>
/
<a href="http://kadrha.com/spip.php?mot1" rel="tag">Annonce</a>
<img class='spip_logos' alt="" align="right" src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L150xH106/arton179-510a0.jpg" width='150' height='106' />
<div class='rss_chapo'><p>به همت انجمن علوم اجتماعی دانشکده شهدای مکه دانشگاه فرهنگیان روز سهشنبه ۷ اردیبهشت ۱۳۹۵ نمایشگاه معرفی «دستورنامه رابرت» در سالن اجتماعات این دانشکده برگزار شد و مترجم کتاب و مربی دستورنامه رابرت که به دعوت جناب آقای پرویز انصاریراد سرپرست محترم مرکز آموزش عالی شهدای مکه در این نمایشگاه حضور یافته بود در سخنرانی خود با عنوان «مشکل استراتژیک، تحلیل استراتژیک و راه حل استراتژیک» به معرفی این کتاب و تشریح آموزش قواعد این کتاب به دانشآموزان دوره دبیرستان به عنوان راه حل استراتژیک یک مشکل استراتژیک پرداخت که به ادعای وی عامل اصلی تداوم تمام مشکلات اجتماعی ناشی از فشل بودن سازمانهای اجتماعی در ایران معاصر است. وی در این سخنرانی از معلمان نسل آینده دانشآموزان که در سالن حضور داشتند تقاضا کرد که اگر با کالبدشکافی مشکلات غیرطبیعی ایران امروز به درستی این تحلیل استراتژیک اعتقاد پیدا کردند قسم یاد کنند که در جریان عمل قواعد پیشگزیده تصمیمگیری عادلانه و منصفانه گروهی را به دانشآموزان آموزش بدهند و نسلی را تربیت کنند که بتواند در طول جریان تعیین حق سرنوشت گروهی و اعمال حق الناس اصل عدالت را محقق سازد. هرچند انتظار میرود اعضای محترم انجمن علومی اجتماعی دانشکده شهدای مکه متن کامل این سخنرانی را از نوار پیاده کرده و به نحو مطلوب در اختیار اعضای انجمنهای دانشجویی علوم انسانی قرار دهند و به این ترتیب دستگاه مفهومی لازم برای فهم بحران معاصر را برای آنان فراهم آورند، با این حال، گزارش فشرده آن سخنرانی در همین وبجا به زودی در اختیار علاقمندان قرار میگیرد<span class="spip_note_ref"> [<a href='#nb1' class='spip_note' rel='footnote' title='گزارشی که از سخنرانی مربی دستورنامه رابرت در مجمع رابطان تشکلهای فرهنگی کشور تهیه (...)' id='nh1'>1</a>]</span>. در ادامه گزارش نمایشگاه معرفی دستورنامه رابرت تقدیم میشود:</p></div>
<div class='rss_texte'><dl class='spip_document_156 spip_documents spip_documents_center'>
<dt><img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH354/photo_2016-04-29_15-58-58-72a7b.jpg' width='500' height='354' alt='JPEG - 217.4 kb' /></dt>
<dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'><strong>پوستر نمایشگاه معرفی دستورنامه رابرت </strong></dt>
<dd class='spip_doc_descriptif' style='width:350px;'>کار آقای دانیال اعلمی عضو انجمن علوم اجتماعی دانشگاه فرهیگیان
</dd>
</dl>
<p><strong>پسزمینهها</strong></p> <p>هرچند در طول حدود پنج سالی که از تأسیس کارگاههای آموزش دستورنامه رابرت (کادرها) میگذرد (۱۷ اردیبهشت ۱۳۹۱) تلاشهای فراوانی صرف معرفی این کتاب به محافل دانشگاهی ایران شده است، و به ویژه، استادان و دانشجویانی که در کارگاههای آموزش این قواعد شرکت کردهاند کوشیدهاند تا امکان معرفی قواعد این کتاب را در دانشکده خود فراهم آورند، اما چطور شد که دانشکده شهدای مکه دانشگاه فرهنگیان توانست گوی سبقت را از بقیه دانشکدهها - به اصطلاح - برباید؟</p> <p>از همان نخستین روزهای سال ۱۳۹۱ که آقای دکتر مصطفی معین به عنوان نخستین شخصیت ملی که برای تشکیل نخستین کارگاه آموزش دستورنامه رابرت اعلام آمادگی کرد و عملاً به معرفی این قواعد و آن کارگاه به سایر همکاران دانشگاهی خود همت گماشت، و شخصیتهای دیگری نیز واقعاً کوشیدند تا اهمیت آموزش این قواعد را به مسؤلان نظام آموزش همگانی و دانشگاهی توضیح دهند، اما سرانجام این کتاب تاریخساز برای نخستین بار در دانشکده شهدای مکه دانشگاه فرهنگیان بود که به معرض نمایش در آمد. چرا؟</p> <p>هرچند رویدادهای اجتماعی سیستمی هستند و به سختی بتوان با رویکرد تک عاملی آنها را درک کرد و توضیح داد، اما در این مورد یک عامل نقش برجستهای داشته است: <strong>دانیال اعلمی</strong> یکی از دانشجویان دانشکده علوم اجتماعی شهدای مکه دانشگاه فرهنگیان.</p> <p>بدیهی است که بدون استادان و مدیران فرهیختهای که میکوشند تا فضای گفتگوی آزاد را در دانشکده حفظ کنند و در ساختمانی که فقر و مسکنت از در و دیوار آن میبارد دانشجویان پرشور و متعهد را نسبت به آینده خوشبین نگاه دارند، برگزاری چنین نمایشگاهی غیرممکن مینمود، اما به نظر میرسد علاوه بر تمام عوامل سیستمی مناسب، باور عمیق آقای دانیال اعلمی به اهمیت آموزش این قواعد به دانشآموزان نقش بسیار مهمی در این ماجرا بازی کرد.</p> <p>آقای دانیال اعلمی این شانس را داشته است تا از نزدیک اثرات انسانساز انجمن معتادان گمنام را تجربه کند و ببیند که چطور یک جامعه مبتنی بر فضایل اخلاقی میتواند رفتار اعضای خود را به نحو بنیادین دگرگون کند. او این شانس را هم یافته است که دریابد پیش شرط ساختن جامعهای مبتنی بر فضایل اخلاقی رعایت اصل عدل در تعیین حق الناس در روند تصمیمگیری گروهی است.</p> <p>همانطور که وی در سخنرانی افتتاحی خود در نمایشگاه معرفی کتاب دستورنامه رابرت توضیح داد، نخستین آشنایی وی با کتاب دستورنامه رابرت به برخوردهای اولیهی او به اسناد انجمن معتادان گمنام برمیگردد که در آنها این کتاب به عنوان مرجع پارلمانی انجمن معتادان گمنام معرفی شده است که به این معناست که روند تصمیمگیری در این انجمن طبق قانون عرفی پارلمان صورت میگیرد.</p> <p>آقای دانیال اعلمی در ادامه سخنان خود توضیح داد که چطور با کارگاههای آموزش دستورنامه رابرت آشنا شد و همراه تعدادی از رهبران انجمن معتادان گمنام که بیش از یک سال هر هفته برای آشنایی بهتر با این قواعد از اشتهارد به تهران میآمدند در این کارگاهها شرکت کرد و هر روز بیش از گذشته به اهمیت قواعد اداره جلسات تصمیمگیری در ساختن سازمانهایی مبتنی بر دستور شرف و فضایل اخلاقی بیشتر پیبرد. جالب است که یکی از اسناد ارایه شده در نمایشگاه معرفی دستورنامه رابرت تصویر یک صفحه از متن انگلیسی کتاب راهنمای تشکیلاتی انجمن معتادان گمنام بود که در آن تصریح شده است هر جا اساسنامه/آئیننامه انجمن ساکت باشد باید طبق دستورنامه رابرت عمل شود.</p>
<dl class='spip_document_161 spip_documents spip_documents_left' style='float:left;width:600px;'>
<dt><img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/6-5-2c541.png' width='500' height='375' alt='GIF - 185 kb' /></dt>
<dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'><strong>6</strong></dt>
</dl>
<p><strong>ابتکارها در نمایشگاه</strong></p> <p>در نمایشگاه کتاب دستورنامه رابرت از ابزارهای کمک آموزشی برای معرفی کتاب دستورنامه رابرت استفاده شده بود که لازم است به آنها اشاره شود.</p> <p>تأمل و بررسی بیشتر نشان میدهد که تقریباً در تمام اساسنامه/آئیننامههای شخصیتهای حقوقی در کشورهای با فرهنگ آنگلوساکسونی (البته به جز خود انگلستان که قانون اساسی آن عرفی و نامکتوب است) - به ویژه در ایالات متحد آمریکا - بندی وجود دارد که در آن دستورنامه رابرت به عنوان مرجع پارلمانی آن شخصیت حقوقی معرفی شده است تا در جریان برگزاری مجمع و اداره سازمان، هر گاه موردی پیش آمد که اساسنامه/آپیننامههای سازمان ساکت بودند طبق قواعد کتاب مرجع پارلمانی رفتار شود.</p> <p>در نمایشگاه معرفی کتاب دستورنامه رابرت پوستری به نمایش گذاشته شده بود که اساسنامه/آپیننامههای تعدادی از شخصیتهای مختلف حقوقی با اندازهها و کارکردهای مختلف را نشان میداد که کتاب دستورنامه رابرت را به عنوان مرجع پارلمانی خود معرفی کردهاند. از جمله و به عنوان نمونه: <br class='autobr' />
۱. قواعد و مقررات سنای دانشجویی دانشگاه کانزاس<br class='autobr' />
۲. آپیننامه انجمن آمریکایی جراحان اعصاب<br class='autobr' />
۳. بنیاد اکثریت فمینیست<br class='autobr' />
۴. کانون وکلای آمریکا<br class='autobr' />
۵. انجمن وکلای ایالت نیویورک<br class='autobr' />
۶. انجمن ملی پارلمانتارینها<br class='autobr' />
۷. آئیننامه حزب لیبرتارین آمریکا<br class='autobr' />
۸. اساسنامه سنای دانشجویی موسسه فناوری نیوجرسی<br class='autobr' />
۹. اساسنامه حزب جمهوری خواه</p> <p>به دلیل اهمیت این نکته که معمولاَ مورد توجه قرار نمیگیرد ترجمه بند مربوط به تعیین مرجع پارلمانی از چند اساسنامه/آپیننامه در ادامه نقل میشود:</p> <p>بخش ۸ از اساسنامه سنای دانشجویی موسسه فناوری نیوجرسی تصریح کرده است: <br class='autobr' />
تمام نشستها طبق رویه پارلمانی که در دستورنامه رابرت آمده برگزار خواهد شد مگر آنکه در این اساسنامه یا در مقررات جاری به نحو دیگری مقرر شده باشد.</p> <p>در بند یک از بخش ۴ مقررات و قواعد سنای دانشجویی دانشگاه کانزاس نیز میخوانیم:</p> <p><strong>رویه پارلمانی:</strong> قواعد مندرج در آخرین ویرایش «دستورنامه رابرت» حاکم خواهد بود مگر آنکه قواعد و مقررات سنای دانشجویی طور دیگری مقرر کرده باشد.</p> <p>بند ۶ از بخش ۴۸ اساسنامه/آپیننامه کانون وکلای آمریکا تصریح میکند:</p> <p><strong>مرجع پارلمانی:</strong> آخرین ویرایش کتاب دستورنامه رابرت (ویرایش ۱۱) بر وضعیتهای پارلمانی مجمع که در اساسنامه، آپیننامه و سایر مقررات رویهای نیامده باشد، حاکم خواهد بود، مگر آنکه مجمع طور دیگری تصمیم بگیرد.</p> <p>ماده ۱۷ آپیننامه حزب لیبرتارین آمریکا نیز میگوید:</p> <p><strong>ماده ۱۷: مرجع پارلمانی:</strong> قواعد مندرج در آخرین ویرایش دستورنامه رابرت بر تمام موارد حزب که کاربرد داشته باشند و در این آئیننامه یا دستورنامه اختصاصی مصوب حزب نیامده باشند حاکم خواهند بود.</p> <p><strong>مشت نمونه خروار</strong></p> <p>هرچند این روزها هر فرد علاقمندی به سادگی میتواند از طریق جستجو در جهان وب با اقیانوسی از اسناد و اقلام آموزشی مختلف در مورد کتاب دستورنامه رابرت آشنا شود، اما ارایه پوستری از تصویر روی جلد ویرایشهای متعدد کتاب دستورنامه رابرت برای دانشجویانی که برای نخستین بار با این کتاب آشنا میشدند جالب بود.</p> <p>گفتنی است که نخستین ویرایش کتاب دستورنامه رابرت در سال ۱۸۷۶ در آمریکا منتشر شد. این کتاب در واقع قواعدی را مدون و مکتوب کرده بود که ریشههای آن به دولتشهرهای یونان باستان میرسد. اصول اولیه این قواعد بعدها به دولت شهر رم و سیس از طریق امپراتوری رم به جزیره بریتانیا انتقال یافت. اما در جریان بیش از هشتصد سال آزمون و خطا در پارلمان انگلستان بود که ناخواسته و بدون هیچ طرح قبلی، به مثابه یک لگال سیتسم حقوق پارلمانی ساخته و پرادخته شد و همراه با مهاجرنشیننان انگلیسی به مستعمرات جزیره بریتانیای بزرگ و از جمله به قاره جدید انتقال یافت و در همین قاره بود که بنا به ضرورت، از سوی افراد مختلف مدون و با نامها مختلف مکتوب و منتشر شد. اما کتاب هنری مارتین رابرت بود که از سوی بازماندگانش به طور مرتب بازنگری شد و به مساپل - به اصطلاح - مستحدثه در حوزه حقوق پارلمانی پاسخ داد و به همین خاطر کتاب «دستورنامه رابرت» به عنوان جامعترین و کاملترین مرجع پارلمانی در سطح جهان شناخته شده است.</p> <p>یکی دیگر از ابتکارات دانشجویان انجمن علوم اجتماعی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان این بود که دو نسخه از کتاب دستورنامه رابرت (ویرایش دهم و یازدهم) را نیز همراه با ترجمه فارسی آن در دسترس دانشجویان گذاشته بود تا از نزدیک با مطالب این کتاب آشنا شوند.</p> <p><strong>تلاشهای ستودنی</strong></p> <p>هرچند دانشکده شهدای مکه سالن اجتماعات ندارد اما دانشجویان متعهد و پرشور این دانشکده در چشم بر هم زدنی مسجد بزرگ این دانشکده را به طور موقت به یک سالن اجتماعات تبدیل میکنند که هرچند فرسوده و فاقد امکانات در شآن معلمان آینده این مملکت است، اما بهتر از هیچی است! این تلاشها به ویژه هنگامی اهمیت مییابد که استادان این دانشجویان نیز پا به پای آنان در فراهم ساختن حداقل امکانات برای برگزاری یک گردهمایی کوچک به کمک دانشجویان خود میآیند و فضایی بسیار صمیمی و آکادمیک شکل میگیرد. با توجه به چنین فضایی بود که مربی دستورنماه رابرت در نطق خود و خطاب به داشجویان و استادان حاضر در سالن تآکید کرد: روز ۷ اردیبهشت را به خاطر بسپارید. این روز یک روز تاریخی خواهد شد اگر شما دانشجویان حاضر در این سالن، بعد از کالبد شاکافی مشکلات ناشی از فشل بودن سازمانهای اجتماعی در ایران امروز به این نتیجه برسید که آشنا ساختن دانش آموزان با قواعد پیشگزیده اداره مجامع تصمیمگیری میتواند نسلی را تربیت کند که قادر است قواعد مورد نیاز حاکم بر سازمانهای اجتماعی را آگاهانه و منصفانه و عادلانه خلق کند و - مهمتر - به طور مرتب آنها را متناسب با تحولات اجتماعی روزآمد سازد. و هرگاه به این نتیجه رسیدید هم قسم شوید که این قواعد را در جریان زندگی روزمره دانشآموزی به دانشآموزان خود بیاموزید و آنان را طوری تربیت کنید که هنگام تصمیمگیری گروهی در چارچوب قواعد انتزاعیای عمل کنند که ضمن حفظ آزادیهای فردی حقوق اقلیت، اکثریت، غاپبان و تام اینها را با هم و به شکل متوازن تضمین خواهد کرد. مربی دستورنامه رابرت در ادامه تاکید کرد زبان مادری ما زبان منافع و مصلحت اندیشی های فردی و زبان استبدادی است و به همین خاطر آموزش زبان تصمیمگیری گروهی عادلانه و منصفانه بسیار بسیار سختتر از آموزش زبان دوم است. اما همانطور که با تلاش بهتر میتوان نسلهای آینده را با زبان بینالمللی آشنا ساخت، میتوان امیدوار بود که تلاش معلمان دلسوز سبب شود که نسل آینده قواعد پیچیده و انتزاعی تصمیمگیری گروهی را نیز به مرور و در جریان عمل گروهی در کلاسها فرابگیرند.</p> <p><strong>نقش استادان</strong></p> <p>حضور آقایان دکتر نجفی و دکتر سادهای در این نمایشگاه به ویژه از آن جهت اهمیت داشت که میتوان امیدوار بود با کمک این استادان فرهیخته امکان آموزش تدریجی و مستمر قواعد دستورنامه رابرت در دانشگاه فرهنگیان فراهم شود به ویژه که جناب آقای دکتر فانی وزیر محترم آموزش و پروش و جناب آقای دکتر کفاشییان معاون محترم ایشان نیز با کلیات این قواعد آشنا شدهاند اما گرفتاریهای روزمره به آنان گویا اجازه پراختن به این برنامهی استراتژیک را تا امروز نداده است.</p> <p>هرچند وجود جوانانی مثل آقای دانیال اعلمی که نظیرشان در دانشکده شهدای کعبه زیاد است تردیدی به جا نمیگذارد که نسل آینده دانشآموزان با این قواعد تاریخساز آشنا خواهند شد اما باید امیدوار بود مسولان ارشد نظام آموزش همگانی نیز قدر این فرصت ایجاده را کشف کنند و به این نیروی ایجاد شده جهت راهبردی ببخشند. به امید آن روز.</p></div>
<hr />
<div class='rss_notes'><div id='nb1'>
<p><span class="spip_note_ref">[<a href='#nh1' class='spip_note' title='يادداشت 1' rev='footnote'>1</a>] </span>گزارشی که از سخنرانی مربی دستورنامه رابرت در مجمع رابطان تشکلهای فرهنگی کشور تهیه شده، تا حدودی همان مسائلی را توضیح میدهد که در دانشکده فرهنگیان مطرح شد. برای خواندن آن گزارش <a href="http://www.kadrha.com/spip.php?article187" class='spip_out' rel='external'>اینجا</a> را کلیک کنید.</p>
</div></div>
رأي نمادين اعضاي كميتهي فني شوراي عالي شهرسازي و معماري ايران به دستورنامه رابرت
http://kadrha.com/spip.php?article114
http://kadrha.com/spip.php?article1142015-09-16T09:05:13Ztext/htmlfaگروه نويسندگان
<p>در پي تلاشهاي جناب آقاي مهندس شهرام حلاج پژوهشگر محترم مجلس شوراي اسلامي و متخصص قانون مناقصات كشور، و همكاري سركار خانم مهندس زهرا يزداني نماينده محترم سازمان محيط زيست در كميته فني شوراي عالي شهرسازي و معماري ايران (شعشما) و استقبال جناب آقاي دكتر مرتضي مقدم مديركل محترم دبيرخانه شعشما و اعضاي محترم كميته فني، از ساعت 9 و 30 تا 12 و 30 روز دوشنبه 23 شهريور ماه 1394 مربي پارلماني در مجمع ويژه كميته فني شعشما حضور يافت و با ادارهي نمايشي نيم ساعت اول اين نشست براساس قواعد دستورنامه رابرت، اين قواعد پيچيده را به صورت عملي و ساده به حضار محترم معرفي كرد و (...)</p>
-
<a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique122" rel="directory">اخبار سایر فعالیتهای دفتر کادرها</a>
<img class='spip_logos' alt="" align="right" src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L150xH113/arton114-63d49.png" width='150' height='113' />
<div class='rss_chapo'><p>در پي تلاشهاي جناب آقاي مهندس شهرام حلاج پژوهشگر محترم مجلس شوراي اسلامي و متخصص قانون مناقصات كشور، و همكاري سركار خانم مهندس زهرا يزداني نماينده محترم سازمان محيط زيست در كميته فني <a href="http://shahrsazi.mrud.ir/Portal/Home/Default.aspx?CategoryID=5f793d69-3fb5-4c62-b3c0-06fcdfffb3ab" class='spip_out' rel='external'>شوراي عالي شهرسازي و معماري ايران</a> (شعشما) و استقبال جناب آقاي دكتر مرتضي مقدم مديركل محترم دبيرخانه شعشما و اعضاي محترم كميته فني، از ساعت 9 و 30 تا 12 و 30 روز دوشنبه 23 شهريور ماه 1394 مربي پارلماني در مجمع ويژه كميته فني شعشما حضور يافت و با ادارهي نمايشي نيم ساعت اول اين نشست براساس قواعد دستورنامه رابرت، اين قواعد پيچيده را به صورت عملي و ساده به حضار محترم معرفي كرد و به صحن برگشت تا اعضاي مجمع سؤالات خود را مطرح كنند. در جريان طرح سؤالها به روش هيأتي بود كه جناب آقاي دكتر مرتضي مقدم مديركل محترم دبيرخانه شعشما كه در اين نشست حضور داشت پيشنهاد داد كه ادامه اين نشست نيز بر اساس قواعد دستورنامه رابرت اداره شود. اين پيشنهاد به رأي گذاشته شد و به تصويب رسيد.</p> <p>رأي اعضاي محترم كميته فني شعشما به كارآمد و اثربخش بودن قواعد دستورنامه رابرت براي اداره جلسات تصميمگيري هرچند يك رأي نمادين بود اما نشان داد كه اگر اعضاي مجامع تصميمگيري كه از مصائب ناشي از ناآشنايي با قواعد عام اداره جلسات (يا قانون عرفي پارلمان) عذاب ميكشند، به درستي با اين قواعد آشنا شوند، لحظهاي در بهرهگيري از آنها ترديد نخواهند كرد.</p> <p>با عنايت به جايگاه و منزلتي كه هر يك از اعضاي كميته فني شعشما در سازمانهاي متبوع خود دارند، انتظار ميرود بكوشند تا <a href="http://kadrha.com/spip.php?article101" class='spip_in'>رئيسان و رهبران</a> سازمانهاي متبوع خود را نيز با ضرورت آموزش و ترويج اين قواعد آشنا سازند تا هرچه سريعتر بهرهگيري از اين قواعد رهايي بخش در كشور گسترش يابد.</p> <p> از آنجا كه نكات و قواعد مطرح شده در اين نشست ميتواند براي ساير علاقمندان به دستورنامه رابرت نيز مفيد باشد، گزارش برخي از آنها، بعد از معرفي اجمالي شورايعالي شهرسازي و معماري ايران و كميته فني آن، در ادامه تقديم ميشود:</p></div>
<div class='rss_texte'><p><span class='spip_document_56 spip_documents spip_documents_center'>
<img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/2--600px-530ee.png' width='500' height='375' alt="" /></span></p> <p><strong>در باره شعشما</strong> <br class='autobr' />
ماده يك قانون تأسيس شوراي عالي شهرسازي و معماري ايران <strong>شعشما</strong> كه در اسفند ماه 1351 به تصويب رسيده است در باره علت تأسيس اين شورايعالي ميگويد:</p> <p>براي هماهنگ كردن برنامه هاي شهرسازي به منظور ايجاد محيط زيست بهتر براي مردم، همچنين به منظور اعتلاي هنر معماري ايران و رعايت سبكهاي مختلف معماري سنتي و ملي و ارائة ضوابط و جنبه هاي اصيل آن با در نظر گرفتن روشهاي نوين علمي و فني و درنتيجه يافتن شيوه هاي اصولي و مناسب ساختماني در مناطق مختلف كشور با توجه به شرايط اقليمي و طرز زندگي و مقتضيات محلي، شورايعالي شهرسازي و معماري ايران تأسيس شده است.</p> <p>به استناد مطالب جاگذاري شده در وب سايت <strong>شعشما</strong> وظايف اين شورايعالي به شرح زير است:</p>
<ul class="spip"><li>بررسي پيشنهادهاي لازم در مورد سياست كلي شهرسازي براي طرح در هئيت وزيران.</li><li>اظهار نظر نسبت به پيشنهادها و لوايح شهرسازي و مقررات مربوط به طرحهاي جامعه شهري كه شامل:</li><li>منطقه بندي، نحوه استفاده از زمين، تعيين مناطق صنعتي بازرگاني اداري، مسكوني، تأسيسات عمومي، فضاي سبز و ساير نيازمنديهاي عمومي شهر ميباشد.</li><li>بررسي و تصويب نهائي طرحهاي جامع شهري و تغييرات آنها خارج از نقشه هاي تفصيلي.
تصويب معيارها و ضوابط و آئين نامههاي شهرسازي.</li><li>يادآوري مينمايد در مورد بررسي طرحهاي جامع شهري و تغييرات آنها نظرات استانداران و شوراي شهرستان و شوراي شهر و شهردار و كارشناسان ذيصلاحيت كسب و مورد استفاده قرارخواهد گرفت.</li></ul>
<p><strong>اعضاي شعشما</strong><br class='autobr' />
<strong>شعشما</strong> شانزده نفر عضو دارد كه از سوي سازمانهاي مرتبط و ذينفع در امر شهرسازي و معماري انتخاب و به اين شوار اعزام شدهاند. رياست اين شورا با وزير راه و شهرسازي است و معاون وي نيز مسؤليت دبيري شورا را بر عهده دارد. سمتهاي ساير اعضاي اين شورا عبارت است از:</p>
<ul class="spip"><li>معاون وزير جهاد كشاورزي و رئيس سازمان جنگلها و مراتع و آبخيزداري</li><li>معاونت مهندسي پدافند غيرعامل وزارت دفاع و پشتيباني نيروهاي مسلح</li><li> معاونت محيط زيست انساني سازمان حفاظت محيط زيست</li><li> معاون توسعه مديريت و منابع وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي</li><li> معاون امور دولت و مديريت بحران وزارت راه و شهرسازي</li><li> معاون وزير صنعت، معدن و تجارت و مدير عامل سازمان صنايع كوچك و شهركهاي صنعتي ايران</li><li> معاون عمراني و توسعه امور شهري و روستايي وزير كشور</li><li> قائم مقام سازمان ميراث فرهنگي، صنايع دستي و گردشگري و معاون ميراث فرهنگي</li><li> معاون امور آب و آبفا وزارت نيرو</li><li> معاون نظارت راهبردي سازمان مديريت و برنامه ريزي كشور</li><li> رئيس بنياد مسكن انقلاب اسلامي</li><li> معاون عمران روستائي بنياد مسكن انقلاب اسلامي</li><li> رئيس سازمان نظام مهندسي ساختمان كشور</li><li> نماينده مجلس و عضو ناظر</li></ul>
<p><strong>شعشما</strong> با حضور اكثريت اعضا رسميت مييابد و تصميماتش با حداقل 6 رأي معتبر خواهد بود. براي فهرست نام اعضاي فعلي <strong>شعشما</strong> <a href="http://shahrsazi.mrud.ir/Portal/Home/Default.aspx?CategoryID=5694ff1b-9576-4f86-859e-90adf289f701" class='spip_out' rel='external'>اينجا</a> را تقه بزنيد.</p> <p><strong>كميته فني شعشما</strong><br class='autobr' />
طبق ماده 3 «آیین نامه نحوه بررسی و تصویب طرحهای توسعه و عمران محلی، ناحیهای، منطقهای و ملی و مقررات شهرسازی و معماری کشور» كه در سال 1378 در هيأت محترم وزيران به تصويب رسيده است، كميته فني با شرح وظايف و كاركرد زير تشكيل شده است:</p>
<blockquote class="spip">
<p>3ـ "کمیته فنی شورای عالی شهرسازی و معماری ایران" که در این آیین نامه "کمیته فنی شورای عالی " خوانده خواهد شد، در اجرای تبصره (1) ماده(3) و بند (1) ماده(4) قانون تأسیس شورای عالی تشکیل میشود. این کمیته متشکل از نمایندگان اعضای شورای عالی خواهد بود که به طور کتبی به دبیرخانه شورای عالی معرفی و برای مدت دو (2) سال به عضویتکمیته فنی منصوب میشوند.</p> <p>در صورتی که تعداد نمایندگان معرفی شده توسط هر یک از دستگاهها برای عضویت در کمیته فنی بیش از یک نفر باشند، شرکت ثابت یک نفر از آنها دربررسی هر طرح ضروری خواهد بود .</p> <p>دبیری و اداره جلسات کمیته فنی به عهده دبیرخانه شورای عالی است. دبیر کمیته فنی را دبیر شورای عالی منصوب مینماید. دبیرکمیته فنی در جلساتشورای عالی حضور خواهد داشت .</p> <p>تبصره ـ در صورت نیاز و بنا به تشخیص دبیر شورای عالی و باتوجه به حجم کار کمیته<br class='autobr' />
فنی، کمیته فنی دیگری به ترتیب مذکور در این بند تشکیلخواهد شد.</p>
</blockquote>
<p>د رحال حاضر دو كميته فني در دبيرخانه <strong>شعشما </strong> فعاليت دارد و نشست روز دوشنبه با دعوت از اعضاي هر دو كميته تشكيل شده بود.سمتها و نام اعضاي فعلي اين دو كميته <a href="http://shahrsazi.mrud.ir/Portal/Home/Default.aspx?CategoryID=be3e2cbb-c3b1-4f34-822f-a79bcd341946" class='spip_out' rel='external'>اينجا</a> آمده است.</p> <p><strong>اهميت نشست</strong><br class='autobr' />
همانطور كه گفته شد، اعضاي اين كميتهها از سوي اعضاي شوراي عالي شهرسازي و معماري ايران به مدت دو سال به صورت مكتوب به دبيرخانه <strong>شعشما</strong> معرفي ميشوند و به طور معمول هر هفته يك يا دو بار در نشستهاي اين كميتهها شركت ميكنند. ميتوان حدس زد كه بخش قابل توجهي از وقت اين متخصصان در جلسات تصميمگيري گروهي در مورد مهمترين مسائل كشور ميگذرد و به همين خاطر ميتوان آنان را جلسهروهاي حرفهاي كشور تلقي كرد كه نظرشان در مورد قواعد اداره مجامع تصميمگيري معتبرترين خواهد بود.</p> <p>از سوي ديگر ميتون حدس زد كه رهبران و مديران ارشد سازمانهاي بزرگ و پرمسؤليت، تحت فشارهاي سنگين گرفتاريهاي روزمره ممكن است فرصت برنامهريزيهاي راهبردي را نيابند. در نتيجه، اعضاي كميته فني <strong>شعشما</strong> ، در صورتي كه به ارزيابي مثبتي از قواعد دستورنامه رابرت برسند ميتوان اميدوار بود كه نسبت به معرفي و ترويج قواعد استاندارد اداره جلسات تصميمگيري گروهي در سازمانهاي متبوع خود احساس تكليف كنند و به اين ترتيب به رواج اين قواعد گره گشا در كشور مدد برسانند.</p> <p>با توجه به همين ارزيابيها بود كه مربي پارلماني تلاش كرد تا تجربههاي چندين سالهي خود در آموزش و معرفي اين قواعد را مرور كند و روشي ابتكاري و جديد به كار بگيرد تا بتواند كارآمدي و اثربخشي اين قواعد را به حرفهايترين جلسهروهاي ايران در عمل نشان دهد و رأيي كه اعضاي محترم كميته فني به پيشنهاد مديركل دبيرخانه <strong>شعسما</strong> دادند حاكي از آن است كه خوشبختانه اين عزيزان به اين قواعد - در مجموع - با ديدهي مثبت مينگرند.</p> <p><strong>خصوصيات روش جديد</strong><br class='autobr' />
يكي از دشورايهاي كادرهايي كه بعد از سالها تلاش فكري سنگين، پوياييهاي پيچيدهي قانون عام پارلمان را كم و بيش درك ميكنند، معرفي اين مجموعه قواعد پيچيده به كساني است كه در تاريكي دم فيل را عين فيل گرفتهاند و هر قاعده نامربوطي را قانون تلقي ميكنند. با اين همه، تجربههاي مربي پارلماني نشان ميدهد كه اگر در معرفي اين قواعد پيچيده، از يك سو، مبرمترين نيازهاي مخاطبان مورد توجه قرار بگيرد، و از سوي ديگر، نسخهي معجزهآسايي بر اساس قانون پارلمان براي درمان مبرمترين مسائل مخاطبان خاص تجويز شود، ميتوان اميدوار بود كه به مرور نوري برپيكر فيل تمثيلي بتابد تا همگان به درك واحدي از آن دست يابند.</p> <p>به عنوان نمونه، اعضاي معدود هيأت مديره يك انجمن را در نظر بگيرد. اين افراد با قواعد نسبتاً پيچيدهي قانون پارلمان آشنا نيستند، در نتيجه، بعد از انتخاب از سوي مجمع عمومي انجمن، مجبور ميشوند براي رسيدن به اجماع يا اكثريت آرا در مورد مسائل مختلف، مدتها وقت و نيروي خود را صرف يك مبارزه تمام عيار اما زيرپوستي كنند تا سرانجام سلسله مراتبي از قدرت و منزلت غيررسمي شكل بگيرد و افراد به مرور كشف كنند كه چرا در مورد هر مسأله بايد جانب چه كسي را بگيرند. بديهي است كه اين ساختار قدرت غيرقانومند و غيرشفاف، بسيار شكننده و ناپايدار است و ممكن است اين نبرد بدون شكلگيري ساختار قدرت مقبول، تا ابد ادامه يابد و حتي به جاهاي باريك بكشد. در نتيجه، كارآمدي و اثربخشي اين هيأت مديرهها چنان سقوط ميكند و چنان فشل ميشوند كه ديگر قادر نيستند درك كنند در يك زمين سوخته مشغول نبرد براي تجديد توليد مستمر اين سلسله مراتب قدرت كاذب هستند. تجربه نشان داده است تشريح قواعد پيچيدهي ناظر بر پيشنهادهاي پارلماني يا ادارهي جلسات كمك زيادي به اعضاي اين قبيل هيأت مديرهها نخواهد كرد. چون، بعد از ماهها و حتي سالها كشمكش زيرپوستي، سلسله مراتبي از قدرت و منزلت مورد قبول جمع شكل گرفته، كه هرچند ناپايدار است و حفظ و بازآفريني مداوم آن نيروي عظيمي ميبلعد، اما، به هيچ قيمتي حاضر و حتي قادر به تخريب آن نيستند. قانون پارلمان به اين قبيل از هيأت مديرهها چه كمكي ميتواند كرد؟</p> <p>هرچند اين ايده هنوز در ايران آزمايش نشده است، اما به نظر ميرسد جلب توجه اعضاي اين قبيل هيأت مديرهها به اين واقعيت كه مثل يك سر جدا از تن در هوا معلق هستند، در نتيجه، هيچ قدرت واقعي براي اثربخشي در جهان خارج ندارند، سبب شود تا اعضاي اين هيأت مديرهها - احياناً - به اين صرافت بيافتند كه چرا براي جلب همكاري اعضاي انجمن متبوع خود بايد بكوشند دستورنامه رابرت را ياد بگيرند تا بتوانند نشستهاي بزرگي با حضور اعضاي خود برگزار كنند و سياستها و تصميمهاي اصلي در آن مجامع اتخاذ شود. چرا كه فقط با مشاركت اعضاي يك انجمن در روند تصميمگيري است كه ميشود از آنان انتظار داشت در اجراي آن تصميمها نيز مشاركت كنند. بديهي است كه دستورنامه رابرت دانش فني لازم را براي فائق آمدن بر اين مشكلات در اختيار اعضاي هيأت مديرهي انجمنها گذاشته است اما - به دلايل گوناگون - گوشها و چشمها بسته است.</p> <p>اين مشكل در نشستها و مجامعي كه تعداد اعضاي آنها از حدود ده نفر بيشتر ميشود، و اعضا نيز خود را داراي منزلت و اقتدار يكسان تلقي ميكنند، به كلي فرق ميكند. در اين مجامع، به تناسب افزايش تعداد اعضاي آن، امكان شكلگيري مناسبات قدرت بر اساس رويههاي هيأتي كاهش مييابد. اگر اين قبيل سازمانها غيردولتي باشند، معمولاً بعد از مدتي متلاشي ميشوند يا در حد يك اسم و خاطره باقي ميمانند يا روند تصميمگيري گروهي را به تعداد هرچه كمتري از اعضا تفويض ميكنند. اما اگر دولتي و حكومتي باشند و طبق ضرورتهاي اداري بايد تشكيل شوند، به بقاي خود ادامه ميدهند، اما ميتوان حدس زد كه كارآمدي و اثربخشي آنان كم خواهد بود. شايد در اين جور مجامع، نشان دادن كارآمدي و اثربخشي قواعد دستورنامه رابرت در ادراهي بهتر مجامع تصميمگيري، مفيدتر و مؤثرتر باشد.</p> <p><strong>اجراي نمايشي اداره جلسه طبق قواعد عام</strong><br class='autobr' />
با توجه به تجربههاي به دست آمده در معرفي اين قواعد به گروههاي اجتماعي مختلف، مربي پارلماني، براي معرفي اين قواعد به اعضاي كميته فني <strong>شعمشا</strong>، از همكار خود خواست تا با كمك هم يك مجموعه پيشنهاد را طبق برنامهي از قبل طراحي شده در مجمع مطرح كنند و به تصويب برسانند.</p> <p>براساس سناريوي قبلي، مربي پارلماني در همان آغاز سخنراني خود پيشنهاد كرد كه «آقاي مهندس شهرام حلاج (كه به عنوان كمك مربي در مجمع حضور داشت) به مدت 5 دقيقه در مورد دستورنامه رابرت صحبت كنند. پس از آن، اعضاي حاضر در كميته سؤالات خودشان را ارايه دهند. سپس، مربي پارلماني سخنراني خودش را در پاسخ به اين سؤالها ايراد كند».</p> <p>بعد از طرح اين پيشنهاد از سوي رئيس جلسه بود كه مهندس حلاج از جا برخاست و با صداي بلند اعلام كردم: <a href="http://kadrha.com/spip.php?article74" class='spip_in'>اخطار دستور!</a></p> <p>مربي پارلماني خطاب به آقاي حلاج اعلام كرد: ممكن است عضو محترم توضيح بدهند چرا اخطار دستور دادهاند؟</p> <p>آقاي مهندس حلاج از جا برخاست و خاطب به رئيس جلسه گفت: جناب آقاي رئيس، شما يكي از قواعد قانون پارلمان را نقض كرديد.</p> <p>مربي پارلماني كه به عنوان رئيس جلسه صحبت ميكرد از آقاي حلاج پرسيد: عضو محترم ممكن است بفرمايند كه رئيس جلسه كدام قاعده را نقض كرده است؟</p> <p>آقاي مهندس حلاج: جناب آقاي رئيس، اصل حقط ظاهر بيطرف رئيس را نقض كرديد.</p> <p>بعد از نشستن آقاي حلاح، رئيس جلسه از جا برخاست و اعلام كرد: رئيس حكم خود را اعلام ميكند: اخطار وارد است و رئيس جلسه بايد از حق خود در دادن پيشنهاد صرف نظر كند. پس، پيشنهاد رئيس جلسه خارچ از دستور است. (مكث) اما آيا عضو ديگري هست كه با اين پيشنهاد موافق باشد؟ (مكث)</p> <p>آقاي مهندس حلاج: (از جا بر ميخيزد) جناب رئيس، من پيشنهاد ميكنم كه مجمع 5 دقيقه به من وقت بدهد تا در مورد دستورنامه رابرت صحبت كنم و بعد از آن اعضاي محترم سؤالهاي خودشان را ارايه كنند و مربي پارلماني به آن سوآلها پاسخ بدهد.</p> <p><strong>مداخله هوشمندانه</strong><br class='autobr' />
هرچند اين سناريوي از پيش تعيين شده، با جناب آقاي دكتر مرتضي مقدم مديركل <strong>شعشما</strong> درميان گذاشته نشده بود، اما وي با سؤالهاي بسيار هوشمندانه و به جايي كه مطرح كرد، به اين نمايش آموزشي ما غنا و جذابيتي فوقالعاده بخشيد. نخستين سؤالي كه وي در نشست روز سهشنبه مطرح كرد اين بود: جناب آقاي رئيس، چرا رئيس جلسه نبايد پيشنهاد بدهد؟</p> <p>مربي پارلماني در پاسخ به اين سؤال توضيح داد: از آنجا كه طبق قانون پارلمان در مجامع تصميمگيري، رهبيري جمعي است و حول هر پيشنهادي معمولاً دو جبههي موافق و مخالف شكل ميگيرد، و رئيس جلسه بايد به عنوان داور «ظاهر» بيطرف خود را حفظ كند تا امكان هر نوع سوءاستفاده احتمالي از مقامش به عنوان رئيس را از بين ببرد، داوطبانه بايد از سه حق «دادن پيشنهاد»، «شركت در مذاكره» و «دادن رأي در رأيگيريهاي علني» - جز در مواردي كه تساوي ايجاد ميكند يا تساوي ميشكند - خوداري كند. رئيس جلسه در ادمه توضيح داد: اعضاي محترم بايد توجه كنند كه از رئيس خواسته ميشود تا «ظاهر» بيطرف خود را حفظ كند و نه «بيطرفي» خود را. چرا كه او هم عضو مجمع است و طبيعي است كه در مورد مسائل مختلف نظر موافق يا مخالف داشته باشد. اما هرگاه تشخيص داد كه لازم است نظرات خودش را در مجمع مطرح كند، بايد به صورت موقت كرسي رياست را واگذار كند و به صحن بيايد. وي در ادامه افزود: البته اين اصل در كميتهها لازم الاجرا نيست. چرا كه بنا به تعريف، كميتهها محل تصميمسازي هستند و نه تصميمگيري. رئيس جلسه در پايان اين بخش از توضيحهاي خود افزود: من به بيان همين قواعد در حال حاضر اكتفا ميكنم. اما توجه داشته باشيد كه در همين مورد قواعد ديگري نيز هست كه هنگام ضرورت بايد رعايت شوند.</p> <p><strong>در دستور بون پيشنهاد</strong><br class='autobr' />
مربي پارلماني بعد از ارايه پاسخ به سؤال آقاي دكتر مقدم خطاب به اعضاي كميته فني «شعشما» توضيح داد: نخستين اصل قانون عام و عرفي پارلمان كه از سال 1581 در پارلمان انگلستان شناخته شده و به اجرا درآمده اين است كه هر مجمع در هر زمان فقط بايد يك موضوع را رسيدگي كند و هنگامي كه موضوعي مطرح شد، قبل از طرح موضوع بعدي، آن موضوع بايد از طريق اخذ رأي تعيين تكليف شود و يا به روشهاي قانوني به صورت موقت كنار گذاشته شود. بعد از اين توضيح بود كه خطاب به جمع پرسيد: با توجه به اين اصل، آيا آقاي دكتر مقدم ميتوانست سؤال خود را مطرح كند يا نه؟ بعضي از حاضران پاسخ منفي دادند. مربي پارلماني خطاب به آقاي حلاج گفت: آقاي حلاج، ممكن است براي جمع توضيح بدهيد كه آيا <a href="http://kadrha.com/spip.php?article84" class='spip_in'>سؤال پارلماني</a> آقاي دكتر مقدم در دستور بود يا نه؟ <br /><img src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L8xH11/puce_rtl-df008.gif" width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> به نظر من در دستور بود.<br /><img src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L8xH11/puce_rtl-df008.gif" width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> چرا؟ <br /><img src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L8xH11/puce_rtl-df008.gif" width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> چون به موضوع بلافاضله در دست بررسي كه اخطار دستور من و توضيح رئيس جلسه بود، ارتباط داشت.</p> <p>مربي پارلماني در تأييد درستي توضيح آقاي حلاج افزود: بله به همين دليل بود كه رئيس جلسه به آن سؤال پاسخ داد. در حاليكه اگر سؤال پارلماني آقاي دكتر مقدم به موضوع بلافاصله در دست بررسي ارتباط نداشتّ، رئيس جلسه بايد آن را خارج از دستور اعلام ميكرد و به آن پاسخ نميداد. وي در ادامه توضيح داد: هرگاه در مجمعي هيچ موضوعي در دست بررسي نباشد، در آن صورت هر سؤال پارلماني در دستور خواهد بود و رئيس بايد به سؤالهاي پارلماني اعضا جواب بدهد. و البته، اين قضيه نيز قواعد زيادي دارد كه هرگاه لازم شد توضيح داده ميشود.</p> <p>بعد از كمي مكث، خطاب به آقاي حلاج اعللام كرد: رئيس جلسه از آقاي حلاج تقاضا دارد <a href="" class='spip_out'>پيشنهاد اصلي</a> خودشان را دوباره مطرح كنند. آقاي حلاج پيشنهاد خود را دوباره ميخواند. رئيس مكث ميكند. همه حضار منظر ادامه بازي هستند. رئيس بعد از مكثي نسبتاً طولاني از صحن ميپرسد: آيا در صحن كسي هست كه از مطرح شدن پيشنهاد آقاي حلاج در صحن حمايت كند؟ چند نفري دست بلند كردند.</p> <p><strong>معناي «حمايت» </strong><br class='autobr' />
مربي پارلماني در ادامه توضيح داد، <a href="http://kadrha.com/spip.php?article53" class='spip_in'>طبق قانون پارلمان</a> هر پيشنهادي كه بخواهد در مجمع مطرح شود و مورد رسيدگي قرار بگيرد، دست كم يك نفر بايد از طرح آن حمايت كند. وي در ادامه توضيح داد: البته، فقط در مجامع بزرگتر از ده تا دوازده نفر است كه حمايت از طرح يك پيشنهاد ضروري است تا از طرح پيشنهادهايي كه حتي يك نفر نيز با طرح آنها موافق نيستند جلوگيري شود و به اين ترتيب وقت مجمع هدر نرود.</p> <p><strong>قواعد پيشكزيده</strong><br class='autobr' />
رئس جلسه در ادامه تأكيد كرد كه حمايت دست كم يك نفر از طرح يك پيشنهاد به خاطر حفظ حقوق اكثريت، مثل بسياري از قواعد دستورنامه رابرت، قواعد «پيشگزيده» هستند. به اين معنا كه فرض بر اين است تمام افرادي كه حتي براي نخستين بار دور هم جمع ميشوند تا انجمن يا شركت و سازماني تشكيل دهند، اين قواعد را ميدانند و بر اساس آنها با هم بازي ميكنند. اما هر جمعي حق دارد كه طبق رويههاي پيش بيني شده در دستورنامه رابرت، اين قواعد پيشگزيده را متناسب با نيازهاي خودش تغيير دهد. در نتيجه اعضاي اين كميته ممكن است يك دستورنامه اختصاصي در اين مورد براي خودشان به تصويب برسانند كه بر اساس آن به جاي يك نفر بايد سه نفر از يك پيشنهاد جديد حمايت كنند. يا اصلاً تصميم بگيرند كه تمام پيشنهادهاي اصلي ابتدا به آقاي دكتر مقدم ارايه شود و هركدام را كه وي مفيد و مصلاحت دانست در مجمع مطرح شود.</p> <p><strong>قرائت پيشنهاد</strong><br class='autobr' />
بعداز اين توضيحها بود كه رئيس جلسه پيشنهاد اصلي را كه از سوي آقاي حلاج مطرح شده بود، به شرح زير قرائت كرد:</p> <p>پيشنهاد و حمايت ميشود كه: مجمع 5 دقيقه به آقاي حلاج وقت بدهد تا در مورد دستورنامه رابرت صحبت كند و بعد از آن، اعضاي محترم سؤالهاي خودشان را ارايه كنند و مربي پارلماني به آن سوآلها پاسخ بدهد.</p> <p>درست بعد از قرائت اين پيشنهاد بود كه خانم يزداني اين سؤال را با رئيس جلسه مطرح كرد كه اگر من بخواهم مدت صبحت آقاي حلاج ده دقيقه شود چه بايد بگويم؟</p> <p>مربي پارلماني - براي غافلگير كردن همكار خود - از او پرسيد: آقاي حلاج، سؤال خانم يزداني چه پيشنهادي است؟ آقاي حلاج بلاصله جواب داد: پيشنهاد اصلاح. پاسخ آقاي حلاج صحيح نبود. مربي مكث كرد. آقاي حلاج بلافاصله پاسخ خود را تصحيح كرد: سؤال پارلماني!</p> <p>مربي پارلماني در ادامه از آقاي دكتر مرتضي مقدم پرسيد: آقاي مقدم، آيا به نظر شما سؤال پارلماني خانم يزداني در اين لحظه از روند كار مجمع در دستور هست يا نه؟ و آقاي دكتر مقدم جواب درست داد: بله. - چرا؟ چون سؤالشان با موضوع در دست بررسي ارتباط دارد.</p> <p>مربي پارلماني در ادامه از آقاي مهندس حلاج پرسيد: جناب آقاي حلاج، بعد از اينكه خانم يزداني سؤال پارلماني خودشان را مطرح كردند، چه بايد كرد؟ و آقاي مهندس حلاج پاسخ داد: چون سؤال پارلماني ايشان در دستور است، رئيس جلسه بايد به صورت موقت پيشنهاد من را كنار بگذارد و به سؤال پارلماني خانم يزداني پاسخ بدهد و بعد از آن دوباره پيشنهاد من را دست بگيرد. درست ميگفت و رئيس جلسه هم همين كار را كرد و خطاب به خانم يزداني توضيح داد: شما ميتوانيد پيشنهاد <a href="http://kadrha.com/spip.php?article62" class='spip_in'>اصلاح</a> بدهيد كه آقاي حلاج به جاي پنج دقيقه ده دقيقه صبحت كند و پيشنهاد اصلاح الان در دستور است. بعد از اين توضيح بود كه خانم يزداني برخاست و ادامه داد: چون آقاي مهندس حلاج ميخواهند در مورد موضوع مهمي صبحت كنند من فكر ميكنم 5 دقيقه براي اينكه . . . در اينجا بود كه رئيس جلسه با چكش خود ضربه كوچكي نواخت و خانم يزداني را دعوت به نشستن كرد و در ادامه خطاب به صحن توضيح داد: هر پيشنهادي بايد به صورت دقيق و سلس، و همانطور كه قرار است به تصويب برسد مطرح شود. بعد از طرح پيشنهاد است كه حداقل يك نفر بايد حمايت خودش را از پيشنهاد اعلام كند. بعد از آن، رئيس جلسه پيشنهاد را قرائت خواهد كرد. و بعد از قرائت رئيس است كه كسي كه پيشنهاد داده است در مورد اينكه چرا مجمع بايد به اين پيشنهاد رأي بدهد، صبحت ميكند.</p> <p>بعد از اين توضيحها بود كه مربي پارلماني به تخته سفيد نزديك شد و روي عدد 5 خط كشيد و زير آن عدد 10 را گذاشت و رو به صحن به انتظار ايستاد. چند ثانيهاي گذشت. هيچ اتفاقي رخ نداد. رئيس جلسه در ادامه گفت: الان چه اتفاقي بايد رخ بدهد؟ و آقاي مهندس حلاج بلافاصله با صداي بلند گفت: حمايت. رئيس جلسه برخاست و خطاب به صحن اعلام كرد: پيشنهاد و حمايت شد كه عدد 5 خط بخورد و به جاي آن عدد 10 گنجانده شود. اگر اين پيشنهاد اصلاح به تصويب برسد، پيشنهاد اصلي در دست بررسي چنين قرائت خواهد شد: مجمع 10 دقيقه به آقاي حلاج وقت بدهد تا در مورد دستورنامه رابرت صحبت كند و بعد از آن، اعضاي محترم سؤالهاي خودشان را ارايه كنند و مربي پارلماني به آن سوآلها پاسخ بدهد.</p> <p>بلافاصله بعد از آنكه رئيس جلسه متن پيشنهاد اصلاح را قرائت كرد، آقاي دكتر مقدم و خانم مهندس يزداني با هم برخاستند تا كسب صحن كنند. رئيس جلسه خطاب به صحن گفت: اكنون كه دو نفر باهم برخاستهاند تا كسب صحن كنند، رئيس جلسه بايد به كدام يك از آنان صحن بدهد؟</p> <p><strong>كسب و تخصيص صحن و تفاوت ماهوي آن با گرفتن و دادن نوبت</strong><br class='autobr' />
با طرح اين سؤال از سوي رئيس برخي از اعضا كميته فني موقت نظراتي دادند كه درست نبود. مربي جلسه در ادامه اين قسمت از اداره نمايشي مجمع، قواعد و رويههاي كسب صحن و تخصيص صحن و تفاوت آن را با نوبت دادن و نوبت گرفتن در عرف پارلماني امروز ايران توضيح داد و استدلال كرد كه چطور روش فعلي نوبت دادن و نوبت گرفتن در مجامع تصميمگيري ناشي از بيقانوني محض است و چگونه بر مبناي اين <a href="http://kadrha.com/spip.php?article11" class='spip_in'>روش نوبت دهي</a> استبداد و آشوب در مجامع تصميمگيري تداوم مييابد.</p> <p>ادامه دارد. . .</p> <p><span class='spip_document_57 spip_documents spip_documents_center'>
<img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/1--600px-ef8fe.png' width='500' height='375' alt="" /></span></p></div>
كارگاه ترجمه متون پارلماني: يك تير به سه هدف
http://kadrha.com/spip.php?article112
http://kadrha.com/spip.php?article1122015-09-10T20:15:49Ztext/htmlfaگروه نويسندگان
<p>دومين نشست كارگاه ترجمه متون پارلماني با حضور سركار خانم سارا احمدي دانشجوي فوق ليسانس شيمي دانشگاه تربيت مدرس، و آقايان دانيال اعلمي دانشجوي جامعه شناسي دانشگاه تهران، پرهام رضايي دانشجوي شيمي دانشگاه خواجه نصير و سامان عصرپوران دانشجوي هوا فضاي خواجه نصير روز پنجشنبه 19 شهريور ماه 1394 در دفتر كارگاههاي آموزش دستورنامه رابرت (دفتر كادرها) - در تهران - برگزار شد. در اين نشست نيز ترجمه سيصد سؤال آموزشي مبتني بر متن كتاب دستورنامه رابرت، به صورت گروهي ادامه يافت. خاطر نشان ميشود اين سؤالها - كه از سوي انجمن ملي پارلمانتارينهاي آمريكا، به صورت يك ابزار (...)</p>
-
<a href="http://kadrha.com/spip.php?rubrique122" rel="directory">اخبار سایر فعالیتهای دفتر کادرها</a>
<img class='spip_logos' alt="" align="right" src="http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L150xH113/arton112-e0fdd.jpg" width='150' height='113' />
<div class='rss_texte'><p>دومين نشست كارگاه ترجمه متون پارلماني با حضور سركار خانم سارا احمدي دانشجوي فوق ليسانس شيمي دانشگاه تربيت مدرس، و آقايان دانيال اعلمي دانشجوي جامعه شناسي دانشگاه تهران، پرهام رضايي دانشجوي شيمي دانشگاه خواجه نصير و سامان عصرپوران دانشجوي هوا فضاي خواجه نصير روز پنجشنبه 19 شهريور ماه 1394 در دفتر كارگاههاي آموزش دستورنامه رابرت (دفتر كادرها) - در تهران - برگزار شد. در اين نشست نيز ترجمه <a href="http://www.kadrha.com/IMG/pdf/nap300questions_10th_edition.pdf" class='spip_out' rel='external'>سيصد سؤال آموزشي</a> مبتني بر متن كتاب <a href="http://kadrha.com/spip.php?article17" class='spip_in'>دستورنامه رابرت</a>، به صورت گروهي ادامه يافت.</p>
<dl class='spip_document_55 spip_documents spip_documents_center'>
<dt><img src='http://kadrha.com/local/cache-vignettes/L500xH375/dsc02636-2b2a3.jpg' width='500' height='375' alt='JPEG - 147.9 kb' /></dt>
<dt class='spip_doc_titre' style='width:350px;'><strong>دومين نشست كارگاه ترجمه متون پارلماني </strong></dt>
</dl>
<p>خاطر نشان ميشود اين سؤالها - كه از سوي <a href="http://www.parliamentarians.org/" class='spip_out' rel='external'>انجمن ملي پارلمانتارينهاي آمريكا</a>، به صورت يك ابزار آموزشي و بر اساس مطالب حدود 130 صفحه از مفاهيم عمومي كتاب دستورنامه رابرت براي مبتديان تدوين شده است - همراه با پاسخ آنها در اختيار علاقمندان به عضويت در اين انجمن قرار ميگيرد. كساني كه به هفتاد درصد از صد سؤالي كه از ميان اين سؤالها و به صورت تصادفي انتخاب ميشود درست پاسخ بدهند، خواهند توانست به عنوان عضو عادي، تقاضاي عضويت در انجمن را مطرح كنند. اعضايي كه مايل باشند به عنوان پارلمانتارين پروانه دار فقط خدمات آموزش پارلماني خود را در بازار كسب و كار عرضه كنند بايد به سيصد سؤالي كه از ميان يك هزار دو دويست سؤال انتخاب ميشود، پاسخ درست بدهند. اين سؤالها اما بر اساس كل متن آخرين ويرايش كتاب دستورنامه رابرت تنظيم شدهاند. فقط پارلمانتارينهايي حق ارايه مشاوره و اداره مجامع تصميمگيري و تدوين آئيننامههاي سازمانهاي مختلف را از انجمن كسب ميكنند كه بتوانند صلاحيت خود را به عنوان پارلمانتارين پروانه دار پروفشنال در انجمن احراز كنند كه مستلزم كسب مجوز از كميتهي مربوطه است.</p> <p>دفتر كارگاههاي آموزش دستورنامه رابرت كه تصميم دارد به كارورزاني كه مرحله ابتدايي دورههاي آموزشي اين دفتر را با موفيقت طي ميكنند گواهينامه بدهد، ترجمه سيصد سؤال آموزشي را در دستور كار خود قرار داد. به همين منظور «كارگاه ترجمه متون پارلماني» را با حضور كارورزاني كه با قواعد دستورنامه رابرت آشنا شدهاند برگزار كرد تا اين سؤالها را به صورت گروهي ترجمه كننند. به اين ترتيب، اين افراد سه هدف را با يك تير نشانه ميروند: تمرين قواعد پيشگزيده تصميمگيري گروهي و، همزمان، مذاكره براي رسيدن به يك متن مورد قبول اكثريت مترجمان عضو، در چارچوب همان قواعد (اگر مايليد در مورد تجربههاي اين كارگاه بيشتر بدانيد به روزنوشت <a href="http://kadrha.com/spip.php?article111" class='spip_in'>جهش ژنتيكي؛ از رمه به جامعه</a> مراجعه كنيد).</p> <p>به عنوان سومين هدف، از كاروزران اين كارگاه انتظار ميرود مهارتهاي خود را طوري ارتقا دهند كه در آينده نزديك بتوانند متون پارلماني مورد نياز بخشهاي مختلف جامعه را ترجمه كنند و در اختيار انجمن در دست تأسيس كادرها قرار دهند.</p> <p>در پايان از كارورزاني كه در كارگاههاي آموزش دستورنامه رابرت شركت كردهاند و به زبان انگليسي نيز مسلط هستند دعوت ميشود هرچه سريعتر به اين كارگاه ملحق شوند. براي كسب اطلاعات بيشتر با <a href="http://www.kadrha.com/" class='spip_out' rel='external'>دفتر كادرها</a> تماس بگيريد.</p></div>